Held, Laura

ART-Dok

ICOM-Komitee für audiovisuelle Medien und neue 
Technologien. Die Zusammenarbeit mit diesem wie 
auch weiteren internationalen Fachkomitees soll in Zu­
kunft ausgebaut werden. 
Die turnusgemäßen Neuwahlen führten zu folgender 
Besetzung des CIDOC-Board: 
President: PatYoung, Getty Information Institute, Los 
Angeles 
Secretary. Lene Rold, Dänisches Nationalmuseum, 
Kopenhagen 
Editor: Yolande Deckers, Koninklijk Museum voor 
Schone Kunsten.Antwerpen 
Treasurer: Alice Grant, Science Museum, London 
Members: Chedlia Annabi, Musee National de Car-
thage, Kathargo; Kati Geber, Canadian Her-
itage Information Network, Ottawa; Cary 
Karp, Swedish Museum of Natural History, 
Stockholm; Regine Scheffel, Bayerisches 
Nationalmuseum, München. 
Die nächste CIDOC-Jahrestagung findet in der Zeit 
vom 6. bis 10. September 1999 in London statt Veran­
staltungsort wird das Imperial College in South Ken­
sington sein. Am 6.9. wird es „behind the scenes tours" 
in Londoner Museen geben, der 7.9. ist der Arbeit der 
CIDOC-Gruppen vorbehalten und die Hauptkonferenz 
wird vom 8. bis 10. September stattfinden. Weitere In­
formationen über C I D O C , über die Publikation der Ar­
beitsgruppen oder über die Tagungen können bei der 
Autorin (siehe Adreßverzeichnis) angefordert werden. 
Regine Scheffel 
(Bayerisches Nationalmuseum, München) 
Was machen Bibliothekarinnen morgen? 
Bericht von der Akribi-Veranstaltung vom 17.10.1998 in Köln 
Es gibt immer mehr Informationen. Wissen ist blitz­
schnell und auf Knopfdruck verfügbar. Es fluten nicht 
nur Rhein und Mosel, sondern auch der kostbarste aller 
Rohstoffe: die Information. Und wer sammelt, sichtet 
und erschließt sie? Der Bibliothekar oder die Informa­
tionsmanagerin? Der Informationswirt oder die Fachan­
gestellte für Medien- und Informationsdienste? Oder 
EDV-Spezialisten? Oder Journalistinnen? Um in der De­
batte um bibliothekarische Ausbildung den neuesten 
Stand (vor allem in Nordrhein-Westfalen) vorzustellen, 
waren geladen: 
- Roswitha Höge vom Regierungspräsidium in Köln, 
zuständig für die neu eingerichtete Ausbildung zur/ 
zum Fachangestellten für Medien- und Informations­
dienste in Nordrhein-Westfalen, 
- Winfried Göder t von der Fachhochschule Köln/ 
Fachbereich Bibliotheks- und Informationswesen, 
maßgeblich beteiligt an der Entwicklung der neuen 
Studiengänge Bibliothekswesen und Informations­
wirtschaft und 
- Marlene Nagelsmeier-Linke, Direktorin der Universi­
tätsbibliothek Dortmund, die sich seit längerer Zeit 
intensiv mit der Zukunft des höheren Bibliotheks­
dienstes beschäftigt 
Es bleibt also alles im Rahmen: Was früher Bibliotheks­
angestellte (mittlerer Dienst), Dipl.-Bibl. (gehobener 
Dienst) und Fachreferent/Bibliotheksleiter (höherer 
Dienst) hieß, hat nur den Namen geändert - zumindest 
in Nordrhein-Westfalen. Oder? 
Ein neuer Beruf: Fachangestel lte/r für Informa­
t ionsdienste 
Zunächst gab Roswitha Höge einen umfassenden Be­
richt über den neuen Ausbildungsgang zum/zur Fachan­
gestellten für Informationsdienste. Es handelt sich um 
einen der zahlreichen - mit der Zunahme der neuen 
Medien - aufkommenden neuen Berufe, der allerdings 
die Bibliotheksangestellten ersetzen soll. Zumindest an 
der Fachhochschule Köln wird die Ausbildung zum mitt­
leren Dienst jetzt eingestellt. (Für Neugierige: Nein -
eine Anhebung des Salärs der Bibliotheksangestellten 
respektive Fachangestellten für Informationsdienste ist 
nicht vorgesehen, auch sollen sich dann Bibliotheksan­
gestellte und Fachangestellte... auf dieselben Stellen be­
werben.) Es handelt sich um einen staatlich anerkann­
ten, dreijährigen Ausbildungsgang, sowohl für den öf­
fentlichen Dienst als auch für die gewerbliche 
Wirtschaft. Es gibt vier verschiedene Fachrichtungen: Ar­
chiv, Bibliothek, Information und Dokumentation sowie Bild-
agentur. 
Die Ausbildung vollzieht sich wie eine klassische Lehre 
im Ausbildungsbetrieb mit begleitender Berufsschule 
zweimal wöchentlich. Geht man ins Detail, so staunt 
frau ob der Fülle der angestrebten Kenntnisse, nicht 
nur Erschließung, technische Buchbearbeitung, Be­
standspflege, sondern auch Informationsvermittlung 
und Benutzungsdienst, was dann in der freien Wirt ­
schaft analog Informationsdienstleistung und Marketing 
heißt 
Laura Held 
(Kunst- und Ausstel-
/ungs/raife der Bundes­
republik Deutschland I 
Bibliothek, Bann) 
AKMB-news S (1999) f 37 
Insgesamt fällt auf, daß gerade die Fachrichtung Infor-
mation und Dokumentation sehr hochqualifizierte Tä-
tigkeiten vorschreibt Im Bereich 3.4 Informationsver-
mitdung und Infbnnationsdiensveistungen sind das z.B. 
a) Kunden über Dienstleistungsangebote beraten, b) in 
Datenbanken und Datennetzen recherchieren, d) In-
formationen aufbereiten und f) Informationsdienste 
zusammenstellen und technisch bearbeiten. Die Fach-
richtung Bibliothek bewegt sich dagegen in dem Be-
reich 2.4 Benutzungsdienst und Informationsvermittking 
eher im traditionellen Rahmen des mittleren Dienstes: 
a) Benutzerdaten verwalten, b) Ausleihen, Rückgaben, 
Verlängerungen, Mahnungen und Vorbestellungen bear-
beiten, c) Benutzungsordnung anwenden, d) Entgelt-
ordnung anwenden . . . . Insgesamt ein interessanter 
neuer Ausbildungsgang: Der erste ist am I. August 
1998 gestartet 
Bleibt zu hoffen, daß genügend Berufsschullehrerinnen 
sich für diese neuen Gebiete fit machen .... 
D a s Kö lner Model l 
Auch in Köln wird alles anders: A b dem Winterse-
mester 1998/99 wird es die Ausbildung für den gehobe-
nen Dienst an wissenschaftlichen Bibliotheken nicht 
mehr geben. Dafür gibt es dann zwei neue Studiengänge: 
- Studiengang Bibliothekswesen, in dem jährlich ca. 90 
Studierende für alle bibliothekarischen Sparten und 
Funktionsbereiche ausgebildet werden und 
- Modellstudiengang Informationswirtschaft, der zu-
nächst auf 30 Studierende begrenzt ist 
Vor Beginn der beiden Studiengänge ist ein vierwöchi-
ges Grundpraktikum geplant um sich dann für die Aus-
bildung zum Bibliothekar, d.h. den öffentlichen Dienst 
oder für das Modell Informationswirtschaft, d.h. die 
freie Wirtschaft, zu entscheiden. Die Ausbildungen sind 
strikt getrennt, obwohl es durchaus vorstellbar ist, daß 
der Informationswirt in die Bibliothek und der Biblio-
thekar in die freie Wirtschaft geht Ein Wechsel während 
des Studiums ist nicht vorgesehen. Es handelt sich um 
ein achtsemestriges Fachhochschulstudium mit inte-
griertem Praktikum. Das gesamte achte Semester ist für 
die Diplomarbeit vorgesehen. 
Nun von den Gemeinsamkeiten (auch der Unterricht 
wird von demselben Lehrkörper gegeben) zu den 
Unterschieden: Die zukünftigen Bibliothekarinnen kön-
nen sich im Hauptstudium zwischen fünf Schwerpunkt-
fächern entscheiden: Auskunftsdienst und Infbrmationsver-
mittlung, Informationstechnik in Bibliotheken, Bibliotheksma-
nagement, Erschließung und Information Retrieval sowie 
Medien und Kommunikation. 
Die zukünftigen Informationswirtinnen sollen den Infor-
mationsbedarf eines Betriebes erkennen und (unter 
Einsatz geeigneter Hilfsmittel) betriebliche Informa-
tionsabläufe planen und realisieren. Sie sammeln bzw. 
beschaffen betriebsinterne und externe Informationen 
und integrieren diese in das Informationssystem bei 
größtmöglicher Wirtschaftlichkeit. Es sind keine 
Schwerpunktfächer vorgesehen. Die wichtigsten Fä-
cherblöcke sind: Informationswissenschaft, Wirtschaft, In-
formation Indexing & Retrieval sowie Information- und 
Kommunikationstechnik. Insgesamt ist bei diesem Beruf 
neben den Grundqualifikationen, die im Studium erwor-
ben werden, natürlich an eine ständige Fortbildung ge-
dacht Auf jeden Fall wird es spannend, weiter vom Köl-
ner Modell zu hören! 
U n d d e r h ö h e r e Dienst? 
Marlene Nagelsmeier-Linke hatte einen umfassenden 
Überblick über die aktuelle Lage bei der Ausbildung des 
höheren Dienstes vorbereitet, der leider aus Zeitgrün-
den zusammengefaßt werden mußte. Insgesamt wenig 
Neues: Das Bild des Gelehrtenbibliothekars scheint 
weiterhin vorherrschend. Nach wie vor besteht die Aus-
bildung aus einem abgeschlossenen Hochschulstudium in 
einem beliebigen Fach, z.B. Medizin, und danach einem 
Referendariat das traditionell ein jähr Studium und ein 
Jahr Praktikum bedeutet So ist das auch noch in Köln, 
w o das reformierte „Zusatzstudium für wissenschaftli-
che Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit herausgehobe-
nen Funktionen im Bibliotheks- und Informationsbe-
reich" bisher nur das einjährige Studium ersetztAuch die 
Ausbildung an der Bibliotheksschule in Frankfurt verläuft 
weiterhin traditionell. 
Die Humboldt-Universität in Berlin bietet jetzt immer-
hin (in Zusammenarbeit mit Koblenz-Landau) einen 
postgradualen Fernstudiengang an, der in vier Seme-
stern (Vorbedingung: abgeschlossenes Hochschulstu-
dium!) zur Wissenschaftlichen Bibliothekarin oder zum 
Wissenschaftlichen Bibliothekar ausbildet Außerdem 
kann man dort Bibliothekswissenschaft im Haupt- und 
Nebenfach mit Magister abschließen. 
Bibl iotheken: Einbauküchen? 
Ist das Bibliothekarische genauso ein Handwerk wie die 
Einrichtung von Einbauküchen? Angesichts derTatsache, 
daß es nur einen Lehrstuhl für Bibliothekswissenschaft 
(in Berlin seit 1994) gibt kommen Zweifel. Forschung 
über Vermittlung, Erschließung und Weitergabe von In-
formationen, über die Bibliotheksgesellschaft (oder 
Wissensgesellschaft oder lernende Gesellschaft) und 
ihre Implikationen finden woanders statt bei den Infor-
mationspezialisten (das sind EDVIer!) oder Soziologen, 
Politologen.... 
AKMB-news5(l999) I 
Die interessanteste Frage war natürlich: Was machen 
Bibliothekarinnen morgen? Auch die europäischen und 
internationalen Auswirkungen (Stichwort Vereinheitli-
chung von Studienabschlüssen, Bachelor oder Master) 
kamen kurz zur Sprache. Es bleibt zu wünschen, daß 
neue Durchlässigkeiten zwischen den verschiedenen 
Studiengängen, modulares Lernen, mehr Fernstudien-
gänge und anerkanntes training-on-the-job auf so unter-
schiedlichen Gebieten wie z. B. Bibliothekswesen, Me-
dientechnik, Marketing, Restaurierung oder Informa-
tionsanalyse dazu führen, daß viele hochspezialisierte 
und fähige Bibliothekarinnen ausgebildet werden und 
sich selbst weiter-, aus- und fortbilden - ob sie dann 
noch so heißen oder nicht 
Einen guten Überblick über die gegenwärtigen informa-
torischen und bibliothekswissenschaftlichen Ausbil-
dungsstätten geben BuB 1998, H. 8 und nfd 1998, H. 2, 
S. 101-110. 
Laura Held 
(Kunst- und Ausstellungshalle der Bundesrepublik Deutsch-
land I Bibliothek, Bonn) 
Forum 
„ O s t e r h a s e s i ehe W e i h n a c h t s m a n n " : V o m Er-
ste l len und U m g a n g m i t N o r m d a t e i e n nach 
R S W K 
„Osterhase siehe Weihnachtsmann" : Diesen Alptraum 
werden Sie in der S W D nicht vorfinden - aber ich 
möchte, ausgehend von dem durch Regine Scheffel und 
Christof Wolters im letzten Jahr gehaltenen Vortrag „Ist 
die S W D für Objektdokumentation im Museum geeig-
net", einiges aus der Entwicklungsgeschichte der S W D 
und ein paar Zukunftsperspektiven darstellen.1 
Als die Deutsche Bibliothek Ende 1985 anfing, nach 
RSWK zu beschlagworten, waren in der Schlagwort-
normdatei (SWD) lediglich Datensätze aus dem Bayeri-
schen Bibliotheksverbund (Personen und SachSWW) 
und der DB (Körperschaften und Geographica) vorhan-
den. Dabei ist zu berücksichtigen, daß es sich um Be-
griffe handelte, die sich aus der laufenden Arbeit erga-
ben, d.h. in der Anfangsperiode konnte der Benutzer da-
von ausgehen, daß er zu einem in der S W D 
vorgefundenen Begriff monographische Literatur vor-
fand. 
Während der Geltungsdauer der ersten Auflage der 
RSWK führte das Prinzip des engsten Schlagworts zu 
einer Vielzahl von u. a. Materialkomposita und gerade im 
Bereich der Kunst mehrgliedrigen Schlagworteintragun-
gen. 
Beispiel: V e n e d i g / San M a r c o / W e s t v o r h a l l e / 
Kuppel / Mosaik 
Heute werden drei Datensätze (Venedig / San Marco 
/ W e s t v o r h a l l e [Individualname]; Kuppel [Sach- SW]; 
Mosaik [Sach-SW]) miteinander verknüpft. 
In dieser ersten Phase waren Hierarchtsierungen sehr 
spärlich vorhanden. Ich gehe deshalb so ausführlich auf 
diese Anfangsperiode ein, weil man nach wie vor bei 
seiner Recherche auf derartige Ansetzungen stoßen 
könnte. Kleinere Teilbereiche wie z.B. die Systematik-
gruppe 33.3 (Bekleidung, Mode) auf Übereinstimmung 
mit dem gegenwärtigen Regelwerk korrigierend zu 
überprüfen, ist durchaus möglich; auch werden die mit 
einer dargestellten Person in Verbindung stehenden 
Kunstwerke noch möglichst bis Ende des Jahres 1998 
einer Revision unterzogen. Hier sieht die dritte Auflage 
der RSWK, die seit Ende November 1998 in der D D B 
angewandt wird, wesentliche Änderungen vor. 
Beispiel: 
Ansetzung gemäß § 725,5,3. Auflage 
S W W Bismarck, O t t o ; D e n k m a l ; W u p p e r t a l 
Eintrag in S W D : 
800 p jBismarck, O t t o 
801 x | D e n k m a l 
802 x [ W u p p e r t a l 
808 a jVor lage 
808 b| 1900 in B a r m e n 
808 c j ü g e n t l i c h V e r k n ü p f u n g s k e t t e und Be -
nutze -Kombinat ion-Hinweis 
810 I 3 . 2 ; l 3 . l c p 
811 X A - D E p C A - D E - N W 
830 p jLederer , H u g o / B i smarckdenkmal 
830 p j L e d e r e r , H u g o / W u p p e r t a l / B i smarck -
denkma i 
830 g |Wupper ta i / B i smarckdenkmal 
830 p jLederer , H u g o / Bismarck, O t t o / D e n k m a l 
/ W u p p e r t a l 
Ansetzung gemäß § 732,2. Aufl. 
AKMB-news 5 (1999) I 


Was machen BibliothekarInnen morgen? Bericht von der Akribie-Veranstaltung vom 17.10.1998 in Köln

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

ART-Dok