Una de las cuestiones que más ha preocupado últimamente a los profesores universitarios en el marco del proceso de modificación de los actuales planes de estudio para su adaptación al llamado "Espacio Europeo de Educación Superior" (EEES) y el establecimiento de los futuros títulos de grado es la relativa a las denominaciones que éstos deben recibir, si bien creo que esta preocupación ha sido más propia de las áreas humanísticas, y, sobre todo, de las filológicas, que de las áreas científico-técnicas. No pienso que sea una cuestión trivial, aunque a primera vista pueda parecer un simple asunto formal y terminológico, de etiqueta o de rótulo. Es, en el fondo, mucho más que eso, puesto que la denominación de un título universitario, en un contexto socio-cultural como el actual, puede llegar a desempeñar una función y a entrañar una responsabilidad fundamentales en relación con su calado en la sociedad y su particular demanda por parte de ésta ―sobre todo, insistiré una vez más, en el ámbito general de las áreas humanísticas y, muy especialmente, de las filológicas―
