Universidad de Los Lagos. Departamento de Educación
Abstract
La ansiedad constituye un factor de riesgo para el bienestar y el desarrollo personal, social y académico de niños y adolescentes. Altos niveles de ansiedad reducen la eficiencia en el aprendizaje, ya que disminuyen la atención, la concentración y la retención, con el consecuente deterioro en el rendimiento escolar. Las investigaciones muestran altas tasas de prevalencia de ansiedad en población adolescente, especialmente en las mujeres. El objetivo del estudio es analizar la ansiedad escolar en una muestra de adolescentes chilenos según género y edad. Participaron 673 adolescentes, estudiantes de 6 colegios de la provincia de Ñuble, cuyo rango de edad es de 13 a 17 años (M = 15, 26; DE = 1, 32). La Ansiedad Escolar se evaluó con el Inventario de Ansiedad Escolar (IAES) que evalúa tres sistemas de respuesta; ansiedad cognitiva, ansiedad conductual y ansiedad psicofisiológica, y tres factores situacionales: ansiedad ante la evaluación social, ansiedad ante el fracaso escolar, y ansiedad ante la agresión. Los hombres presentaron puntuaciones menores que las mujeres, siendo las diferencias estadísticamente significativas en todos los sistemas de respuesta y en todos los factores situacionales. En los grupos de edad, las diferencias significativas se presentaron en el sistema de respuesta cognitivo, en dos factores situacionales (ansiedad ante el fracaso escolar y ansiedad ante la agresión) y en la puntuación total. El grupo de varones de 17 años fue quien presentó menores niveles de ansiedad escolar.Anxiety is a risk factor for the well-being and personal, social and academic development of children and adolescents. High levels of anxiety reduce learning efficiency, since they diminish attention span, concentration and retention levels, with the consequent deterioration of school performance. On the other hand, research reveals high prevalence rates of anxiety in the adolescent population, particularly in girls. The aim of this study was to analyze school anxiety in Chilean adolescents according to gender and age. A sample of 673 adolescents participated in the study, corresponding to students from six schools in the province of Ñuble, aged from 13 to 17 years (M = 15, 26; SD = 1, 32). School Anxiety was evaluated according to the School Anxiety Inventory (SAI) that evaluates three response symptoms: Cognitive anxiety, Behavioral anxiety and Psychophysiological anxiety, and three situational factors: Anxiety about social evaluation, Anxiety about academic failure and Anxiety about aggression. Boys presented lower scores than the girls, with statistically significant differences in all the response systems and all the situational factors. In the age groups, significant differences were recorded in the cognitive response system, in two situational factors (anxiety about academic failure and anxiety about aggression) and in the total score. The group of 17 year old boys presented the lowest levels of school anxiety
