En la actualidad, los problemas de conducta están cada vez más presentes en las aulas de Educación Primaria. En esta investigación, se pretende dar a conocer la relación entre los problemas de conducta y la instrucción familiar. Asimismo, se ofrecen pautas para obtener soluciones a través de la relación familia-escuela. El análisis de diversas fuentes bibliográficas, permite conocer los diversos estilos educativos que propician los problemas de conducta, así como la importancia de la cooperación entre los padres y los centros educativos. En este sentido, se aborda la cuestión planteada a través de las bases de la pedagogía sistémica, es decir, solventar las conductas problemáticas mediante la colaboración entre los sistemas familiares y educativos. En suma, este documento constata la relación existente entre los estilos educativos familiares y los problemas de conducta, ofreciendo pautas de resolución desde la perspectiva del profesional de Pedagogía Terapéutica
