Theoretical Bases of Creativity Formation in Children of Senior Preschool Age

Abstract

У статті окреслено сучасні підходи вітчизняних та зарубіжних вчених до розуміння сутності поняття "креативність"; психолого-педагогічні особливості розвитку творчої особистості дитини старшого дошкільного віку; визначено завдання креативного розвитку старших дошкільників в умовах сучасного дошкільного навчального закладу.В статье освещены современные подходы отечественных и зарубежных ученых к пониманию сущности понятия "креативность"; психолого-педагогические особенности развития творческой личности ребенка старшего дошкольного возраста; определены задания креативного развития старших дошкольников в условиях современного дошкольного ученого заведения.The article outlines contemporary approaches of domestic and foreign scientists to understanding the essence of the "creativity" concept; psychological and educational features of creative personality development in senior preschoolers. Tasks of creative development of senior preschoolers in the modern kindergarten are defined. Creativity is a characteristic of the creative personality that detects non-standardness, originality of thought, imagination. Senior preschool age is a sensitive period of development of mental processes, including fantasy and imagination. To ensure the future potential of each child, it is important to pay attention to the disclosure of creative possibilities of children in this age. Development of creativity in pre-school educational environment is promoted joint developmental activities of adults and children. The authors define such important factors of creative development of preschoolers as favorable psychological climate in the educational establishment and in family, the necessary equipment and materials for creative, social, emotional and intellectual developmental components