Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України
Abstract
У статті розглянуто основні аспекти професійного самоздійснення вчителів середніх загальноосвітніх закладів. Подано узагальнення експериментальних досліджень, котрі демонструють особливості професійного самоздійснення педагогів різного віку та рівня кваліфікації. В дослідженні визначенні показники рівнів професійного самоздійснення, в тому числі зовнішньопрофесійних та внутрішньопрофесійних складових, мотивації професійної діяльності, а також рівня самоефективності.The article describes the main aspects of professional self-realization of teachers of general secondary schools. We summarize the results of experimental studies that demonstrate the features of professional self-realization of teachers of different ages and skill levels. The study identifies indicators of professional self-realization, including vneshneprofessionalnyh and intraprofessional components of motivation of professional activity as well as the level of self-efficacy.В статье рассмотрены основные аспекты профессионального самоосуществления учителей средних общеобразовательных вузов. Представлены обобщенные результаты экспериментальных исследований, которые демонстрируют особенностей профессионального самоосуществления учителей разного возраста и уровня квалификации. В исследовании определялись показатели профессионального самоосуществления, в том числе внешнепрофессиональных и внутрипрофессиональных составляющих, мотивации профессиональной деятельности, а также уровня самоэффективности
