Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Abstract
El pensamiento gráfico es una forma intuitiva de articular la capacidad creativa y la forma natural de desenvolverse en los ámbitos del diseño, de la arquitectura o de las artes plásticas. Dicho pensamiento está vinculado a la percepción del entorno y del mundo físico que nos rodea, lo que requiere un aprendizaje y una codificación a partir de la experimentación. El pensamiento gráfico consiste en la habilidad para esquematizar, abstraer e iconizar los elementos significativos de la información en forma gráfica, algo que resulta fundamental para la actividad proyectual de la arquitectura. Un conocimiento fundamentado en códigos y procesos gráficos facilita el manejo de la información a la vez que contribuye a desarrollar el pensamiento y la imaginación espacial. A su vez, cuando se logra aplicar el lenguaje gráfico a la metodología proyectual éste puede servir como una estrategia de proyecto que incite a la exploración de alternativas para la comprensión e identificación de los problemas a resolver. Por ello, es necesario conocer la gramática del lenguaje gráfico característico de la comunicación visual. Nos interesa abordar en este texto las implicaciones de las leyes de la Gestalt –como disciplina que relaciona la percepción con el pensamiento visual- y su aplicación en el ámbito docente de asignaturas de dibujo y diseño gráfico en dos universidades distintas, la Universidad de Alicante y la Universidad Gestalt de Diseño de Xalapa (México).Este artículo recoge parcialmente los resultados del proyecto de investigación “Pensamiento gráfico. Estrategia de proyecto y lenguaje arquitectónico” financiado por la Universidad de Alicante, evaluado por la ANEP y obtenido en concurrencia competitiva
