Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Abstract
Con el objetivo de favorecer en el alumnado la capacidad de interpretar y valorar con espíritu crítico los resultados obtenidos del análisis de la información, se ha pretendido potenciar en el mismo la capacidad de aunar los conocimientos estadísticos con los adquiridos dentro del ámbito de la sociología. Para ello se ha llevado a cabo una actividad en el aula dirigida a los alumnos de primer curso del grado en Ciencias del Trabajo de la Facultad de Ciencias y Económicas de la UEx. Dicha experiencia docente forma parte de un proyecto contextualizado en el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en la Universidad de Extremadura. En la misma se involucraron dos asignaturas de dicho curso, Introducción a la Estadística y Sociología, con la finalidad de analizar la problemática de las disparidades existentes en el mercado laboral desde una óptica conjunta. Con ella se pretendió implicar al grupo-clase, promoviendo no solo la interacción, sino también el aprendizaje entre iguales de ambas materias. Como principal resultado de esta experiencia destaca el aumento de la percepción de utilidad de los conocimientos adquiridos en ambas asignaturas por parte del alumnado
