У статті схарактеризовано зарубіжний, зокрема, польський досвід діагностики інформаційно-комунікаційних компетентностей учнів. Сучасні пошуки зарубіжних вчених сконцентровані на визначенні умінь учнів використовувати Інтернет. Визначені польськими дослідниками стандарти багатофункціональні і дозволяють визначити когнітивні, оцінювальні, творчі й соціальні уміння учнів функціонувати у мережі. Опрацьовано структуру семи стандартів (грамотний і успішний пошук інформації; критична оцінка інформації; творення, перетворення і презентація інформаційного змісту; правові засади творення й поширення інформаційного змісту; емпатія й образотворення; безпека та приватність; участь в мережних спільнотах) їх складників та відповідних ознак. Представлено загальні результати досліджень польських науковців.In the article foreign, in particular, the Polish experience of diagnostic of students information and communication competencies is characterized. Foreign scientists focuse their modern searches on identifying students skills of using the Internet. Standards defined by Polish researchers are multifunctional and enable the determination of the cognitive, appraisal, creative
and social students skills to function in the network. Structure of seven standards (literate and successful information search, critical evaluation of information, creation, transformation and presentation of information content, legal principles of creation and distribution of information content, empathy and imagemaking, security and privacy; participation in the online communities), their components and related parameters are characterized. General results of Polish scientists researches are presented
