У статті висвітлено актуальність створення, розкрито структуру та особливості використання спеціальної програми з образотворчого мистецтва в школах для дітей із тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ). Акцент зроблено на тих психофізичних і мовленнєвих особливостях п’ятикласників із ТПМ, на які під час уроків з образотворчого мистецтва вчителю слід звертати особливу увагу.The article illuminated the relevance of creating and disclosed structure and features of using a special program of graphic arts in schools for children with severe speech disorders (SSD). Emphasis is placed on the psychophysical and speech features of fifth graders with SSD whom heeds special attention from teacher during the graphic arts lessons.В статье раскрыта актуальность создания, раскрыта структура и особенности использования специальной программы по изобразительному искусству в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Акцент сделан на тех психофизических и речевых особенностях пятиклассников с ТНР, на которые во время уроков изобразительного искусства учителю следует обращать особое внимание
