У статті викладено теоретико-методологічні аспекти діагностики спрямованості мотивації учіння студентів у ВНЗ. Запропоновано модель і методику діагностики мотивації учіння особистості як самодетермінованого феномена, базисними векторами якої є потреба в самореалізації, самоставлення та перспектива професійного майбутнього.The article presents theoretical and methodological aspects of diagnosis of learning motivation orientation of university students. A model and a technique for diagnosis of person’s learning motivation as a self-determined phenomenon are presented, which basis vectors are need for self-realization, self-attitude and prospects of a professional future.В статье изложены теоретико-методологические аспекты диагностики направленности мотивации учения студентов в ВУЗе. Предложена модель и методика диагностики мотивации учения личности как самодетерминированного феномена, базисными векторами которой являются потребность в самореализации, самоотношения и перспектива профессионального будущего
