Jeg synes skolen bør være mer glad i sine elever. Kvalitativ intervjuundersøkelse av ugyldig fravær og opplevelse av faglig mestring i videregående skole på Island.
Dette masterprosjektet har hatt fokus på å få frem ungdommenes synspunkter på ugyldig fravær og opplevelsen deres av faglig mestring i videregående skole. Ved å bruke kvalitativ semistrukturert intervjuundersøkelse har jeg fokusert på ungdommenes opplevelse av manglende fremmøte og deres mestringsopplevelser i skolen med utgangspunkt i oppgavens problemstilling: «Hvordan opplever ungdommer med mye ugyldig fravær faglig mestring i videregående skole på Island?» For å operasjonalisere problemstillingen formulerte jeg tre forskningsspørsmål: 1) Hvordan gir ungdommene uttrykk for mestring og motivasjon i ungdomsskolen og i videregående skole? 2) Hvordan beskriver ungdommene forholdet sitt til mye ugyldig fravær? 3) Hvordan opplever ungdommene skolesystemet? Bearbeiding av datamateriale i denne intervjuundersøkelsen er fremstått gjennom semistrukturerte intervjuer med fem ungdommer i alderen 18 til 21 år som har eller har hatt mye ugyldig fravær i videregående skole på Island. Disse ungdommene er enten i skole nå eller er falt fra opplæringen. For å få frem ungdommenes tanker, erfaringer og følelser er datamaterialet analysert og tolket i et fenomenologisk vitenskapsteoretisk perspektiv, samt drøftet i lys av teoretisk og forskningsmessig forståelsesramme. Resultatene peker på at ungdommene opplever ungdomsskolen som altfor lett. De yter minimalt i skolen, men får likevel høye gjennomsnittskarakterer i slutten av tiende klasse. Fag som er av interesse gir høye karakterer, og de som er av lite interesse gir lavere karakterer. På videregående skole trives ungdommene dårlig. De mangler tilhørighet og ser ikke meningen med det de skal lære der. De sliter med fremmøte og forteller at ingen bryr seg om de er på skolen eller ikke. Ungdommene blir ikke kontaktet av rådgiver når de har så dårlig fremmøte, men må selv søke kontakt, noe de ikke gjør. Videre viser resultatene sammenheng mellom karakterer og troen på å lykkes i skolen. Får ungdommene lave karakterer, velger de å vrake faget og mister interesse selv om de tidligere har hatt faget som favorittfag i mange år. Ungdommene fremhever at de savner at skolen er der for dem, men ikke at de skal være der for skolen. Undersøkelsen er et godt innlegg i diskusjonen om frafall på Island og den henvender seg til alle som underviser i ungdomsskolen og videregående skole, rådgivere og andre som bryr seg om ungdommenes opplæring
