El interés actual en la visualización se nutre de desarrollos en ciencias cognitivas y de la
computación, y un mayor énfasis en la práctica y enseñanza de las matemáticas; surge en parte
como reacción a la filosofía de las matemáticas del siglo. veinte con su énfasis en el valor
epistémico de una prueba rigurosa desde "la perspectiva puramente lógica''. Pero la
apreciación de la intuición visual en la matemática en áreas como geometría, topología y
análisis complejo, así como la revalorización de los métodos visuales va más allá de una
reacción a la concepción simbólíca de la matemática propuesta por Hilbert. La idea es
reconocer el valor heurístico y pedagógico del pensamiento visual, sin denegar la importancia
del razonamiento abstracto ni los requisitos de rigor lógico, aunque es un hecho que la
apreciación actual de la importancia de la visualización se facilita gracias al abandono de
ciertos dogmas de la "concepción simbólica" del conocimiento matemático
