P. 616-617Mostramos en este trabajo algunos de los resultados del Grupo de Innovación Docente COMBIO, en
el que se analiza la situación de las competencias genéricas y transversales del Grado en Biología
de la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales (Universidad de León). Otros resultados de este
proyecto, para el Grado de Biología, ya fueron presentados anteriormente (Calvo et al., 2016; García-
González et al., en prensa). En esta ocasión nos hemos fijado, independientemente de la asignatura,
en los métodos concretos mediante los que estos alumnos indicaban que se habían trabajado y
evaluado estas competencias. Los datos fueron recogidos mediante una encuesta que fue validada
por dos expertos en el tema y que se distribuyó entre todos los alumnos del Grado. Se recogieron un
total de 504 encuestas válidas. Del estudio se deduce que no existe ninguna competencia genérica
que los alumnos consideren no haya sido adquirida en el Grado, aunque son “adaptación a nuevas
situaciones”, “creatividad” e “iniciativa y espíritu emprendedor” las que consideran, en un porcentaje
más elevado, que no han sido trabajadas. En su mayoría consideran que un gran número de competencias
son evaluadas mediante prácticas de laboratorio, también como resultado de actividades
cuando recopilan información y estudian o mediante la realización de trabajos y salidas de campo. Los
análisis llevados a cabo se basan únicamente en la opinión de los alumnos. Hemos recogido también
la opinión de los profesores responsables de las asignaturas y la de los egresados, ambas serán puestas
en conocimiento de la comunidad científica próximamente
