La thérapie par le jeu est une approche qui semble controversée en service social. Malgré, ses nombreux avantages en intervention avec les enfants, plusieurs se demandent si elle est prouvée scientifiquement. Dans ce mémoire, je cherche à montrer comment les outils thérapeutiques en thérapie par le jeu juxtaposé à la thérapie cognitivo-comportementale aident les enfants à surmonter leurs difficultés de comportements relationnels liées à des situations de vie. Afin d’en faire l’expérience, j’ai choisi de faire un stage spécialisé de 450 heures durant lequel j’ai pu faire de l’intervention auprès de sept enfants âgés entre 5 et 12 ans et présentant des difficultés de comportement. Dans cet essai de stage, seulement deux de ces cas sont présentés afin qu’on puisse voir en détail les interventions effectuées et les résultats atteints. Dans ces deux cas, comme d’ailleurs dans les autres situations d’intervention, la thérapie par le jeu et la thérapie cognitivo-comportementale sont une excellente combinaison qui permet à l’enfant de développer divers outils afin de surmonter ses difficultés de comportement et développer un sentiment de confiance et d’appartenance dans le processus de relation d’aide. J’ai pu aussi remarquer l’importance d’impliquer les parents de la première à la dernière session d’intervention. Tous ces éléments augmentent les probabilités de réussite en intervention.Maîtrise en Service Socia
