Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones
Abstract
Con objeto de aumentar la motivación e implementar la alfabetización digital
en el ámbito de las disciplinas científicas en diferentes niveles educativos, se ha
diseñado y realizado una experiencia práctica con alumnos de 4o de Grado de
Biología. Desde el punto del alumno, la práctica consta de dos partes, una de
observación de los procedimientos de obtención de modelos tridimensionales
e impresion 3D, y otra de participación activa. Los materiales utilizados para la
aplicación de las técnicas de escaneado, modelización e impresión 3D fueron
restos paleo-biológicos, que son un recurso transversal en las ciencias biológicas
y geológicas. Para la obtención de los modelos tridimensionales se usaron dos
técnicas, un escáner laser (en la primera parte) y fotogrametría (en la segunda
parte). Los modelos generados directamente por el escáner se imprimieron en
el aula. Tras la experiencia se realizó una encuesta de motivación y creatividad,
obteniendo resultados muy positivos.In order to increase motivation and implement digital literacy in the field of scientific
disciplines at different educational levels, a practical experience has been designed
and carried out with students of the 4th year of Biology. The practice consists of
two parts, from the point of the student, one of observation of the procedures for
obtaining three-dimensional models and 3D printing, and another of active par-
ticipation. The materials used for the application of scanning, modeling and 3D
printing techniques were paleobiological remains, which are a transversal resource
in the biological and geological sciences. To obtain three-dimensional models,
we will use two techniques, laser scanner (in the first part) and photogrammetry
(in the second part). The models generated directly by the table scanner were
printed in the classroom. After the experience, a motivation and creativity survey
was conducted, obtaining very positive results
