Esse artigo foi desenvolvido com o objetivo de analisar quais são os talentos dentre professores de cursos de pós-graduação lato sensu da área de Administração a partir dos tipos de bons sob a ótica de seus alunos. Buscou-se comprovar a tese de que não existe um tipo universal de bom professor, mas tipos diferentes entre si. As pesquisas sobre o bom professor em geral se limitam a apontar suas características. A síntese da revisão da literatura consolidou um modelo que considera, por parte do professor, três dimensões: formação, didática e personalidade. Por parte do aluno, foram consideradas as seguintes dimensões: características pessoais, nível socioeconômico, disponibilidade para estudo e características relacionadas ao curso. Foi realizada uma pesquisa de campo, de caráter descritivo e quantitativo, com a aplicação de um questionário a 188 alunos de três cursos de pós-graduação lato sensu da área de Administração. Foi pedido a eles que nomeassem o melhor professor que tiveram ao longo do curso e que respondessem o questionário tendo esse professor como referência. A pesquisa quantitativa realizou a análise de clusters, com características dos alunos e dos bons professores, e revelou cinco tipos de bons professores: Relacional, Tradicional, Acadêmico Relacional, Acadêmico Relacional de Mercado e Artista. A pesquisa quantitativa corroborou a tese de que não há um tipo universal de bom professor e sua principal contribuição para a literatura é apresentar os cinco tipos encontrados. Isso significa que elencar as características de bons professores só faz sentido quando se sabe de que tipo de professor se está falando
