O conhecimento é construído a partir das múltiplas interações e conexões entre os indivíduos. Assim, na sociedade do conhecimento a educação passa a ser objeto de análise a partir da atuação em redes dos indivíduos, contextualizada em espaços comunitários de cooperação e colaboração. Neste sentido, é importante compreender como as redes sociais podem contribuir para a aprendizagem e a construção do conhecimento. Sendo assim, este artigo realizou uma investigação com alunos de graduação sobre a existência ou não de relação entre a participação em comunidades virtuais com a aprendizagem e a construção do conhecimento relativas aos conteúdos do curso. Os resultados alcançados demonstraram que para a maioria dos pesquisados, a participação em comunidades virtuais não contribui para o aprendizado. Entretanto, uma pequena parcela afirma que contribui, o que traz algumas evidências sobre a possibilidade de utilização desta ferramenta virtual de modo pró-ativo pelas instituições de ensino de modo a incrementar os níveis de aprendizado dos alunos
