O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que envolveu um processo de auto-avaliação realizado no Centro Universitário La Salle (UNILASALLE- Canoas/RS), a partir de um projeto institucional desenvolvido desde 1995. O corpus de análise abrange a auto-avaliação realizada no ano de 2003 na dimensão do ensino em que os segmentos avaliadores foram professores/as e alunos/as. A estrutura organizativa deste texto envolve uma primeira parte onde é feita uma introdução da temática da pesquisa, uma breve retrospectiva do histórico do processo de auto-avaliação da instituição pesquisada desde 1995, ano da implantação do projeto de avaliação institucional, denominado Avaliando o La Salle: em busca de novos caminhos. A segunda parte apresenta o caminho metodológico da pesquisa e os pressupostos teórico-práticos que nortearam essa trajetória. A terceira parte apresenta a análise dos dados capturados junto aos segmentos avaliadores do processo. A quarta e última parte do trabalho envolve uma reflexão no sentido de organizar algumas conclusões provisórias a respeito da investigação realizada
