Kıraat ilmi, Kur’an’ın anlaşılmasında önemli bir yere sahiptir. Çünkü kıraat ilmi
doğrudan Kur’an lafızlarıyla ilişkilidir. Biz de kıraat ilminin önemine binaen yüksek
lisans öğrencileri için ufuk açıcı bir çalışma olması ve kıraat ilmiyle ilgilenenlerin,
alanda yazılmış tezler hakkında bilgi sahibi olması amacıyla “Ülkemizde Kıraat İlmi
Alanında Yüksek Lisans Düzeyinde Son On Yılda Yazılmış Tezlerin Tasnifi” adlı bir
çalışma yapmaya karar verdik. Ülkemizde son on yılda kıraat alanında yüksek lisans
düzeyinde yazılmış seksen dokuz teze rastladık. Bu tezleri genel hatlarıyla incelemeye tabi tuttuk. İncelememiz neticesinde tezlerin, kıraat ilminin diğer ilimlerle ilişkisi,
ayetlerde meydana gelen kıraat farklılıkları, kıraat âlimlerinin ve eserlerinin yöntem
ve içerik açıdan incelenmesi vb. konuları ihtiva ettiğini gördük. Bu tezlerden, içerik
ve yöntem bakımından birbirine benzerlik gösterenleri bir grupta listeledik. Daha
sonra da yapılan bu tasnifi başlıklar halinde ve kısa bilgiler vermek suretiyle okura
sunduk.The science of recitation has an important place in understanding the
Qur'an. Because the science of recitation is directly related to the words of the
Qur'an. Based on this importance of the science of Recitation, we have named
"Classification of the Theses Written in the Field of Recitation at the Master's Level in
the Last Ten Years in Our Country" in order to be an eye-opening study for postgraduate students and to provide information about the theses written in the field for the students who are interested in the science of Recitation. We decided to do a study.In
the last ten years in our country, we have come across 89 theses written at the master's level in the field of recitation. We examined these theses we came across in general terms. As a result of this examination, the theses, the relationship of the science
of recitation with other sciences, the differences in recitation in the verses, the method and technical examination of an important recitation scholar, etc. We have seen
that it contains topics. Among these theses, we have classified those that are similar to
each other in terms of content and method in a group. However, as a result of our
examination, we also came across theses whose subjects did not show similarity. We
have deemed it appropriate to classify these theses under the title of "Theses Out of
Classification". Afterwards, we presented this classification to the reader under headings and by giving brief information
