Suivi à long terme des effets d’un entrainement de la mémoire de travail (Cogmed) auprès d’enfants présentant un TDA/H

Abstract

Essai doctoral présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l’obtention du grade de Docteur en psychologie (D.Psy.), option neuropsychologie cliniqueLe trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est fréquemment associé à un déficit de la mémoire de travail. De nouvelles interventions ciblant spécifiquement cette fonction ont ainsi été développées, dont le programme Cogmed. Or, les effets à long terme de ce type d’intervention demeurent peu étudiés et peu d’études tiennent compte de la présence de médication ou de troubles associés. Cette étude, en continuité avec Dentz et al. (soumis), vise à évaluer les effets à long terme du programme Cogmed comme adjuvant à la médication auprès de jeunes présentant un TDA/H mixte avec comorbidité(s) sous traitement pharmacologique. Trente-et-un participants âgés de 7 à 13 ans présentant un TDA/H associé à un trouble d’apprentissage, un trouble d’opposition avec provocation ou un syndrome de la Tourette ont pris part à une évaluation six mois post-intervention. Un design en double aveugle et un groupe contrôle actif ont été utilisés. Les résultats montrent que le programme Cogmed ne permet pas d’améliorer davantage la mémoire de travail du groupe expérimental, comparativement au groupe contrôle actif. Aucun effet de transfert différé n’est observé sur le fonctionnement cognitif de même que sur le rendement scolaire et les symptômes liés au TDA/H. La présente étude ne permet pas de démontrer l’efficacité, ni de recommander le programme Cogmed comme approche complémentaire à la médication auprès de la population ciblée. L’article qui découle de cette étude s’inscrit dans le cadre d’un projet d’essai doctoral et sera donc précédé d’un contexte théorique général sur le TDA/H et l’entrainement cognitif et suivi d’une conclusion présentant certaines pistes de réflexion