Las Competencias Básicas (CCBB) son un nuevo elemento curricular que nace en España como consecuencia del proceso de convergencia europeo en educación. Son el eje vertebrador para un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Desde su aparición en nuestro país con la promulgación de la LOE (2006) han surgido diversas propuestas, desde diferentes CCAA y autores, que han intentado explicar el proceso de desarrollo y programación de las CCBB. No obstante, no existe un consenso sobre qué propuesta representa de forma coherente la naturaleza legislativa de las mismas. En este trabajo se analizan algunas de estas propuestas como paso inicial para colaborar en la búsqueda e identificación de aquella que permita acercar la teoría a la práctica de forma coherente y funcional respecto a la legislación vigent
