امروزه میدانيم که انجام اديومتری تن خالص تنها اطلاعاتی در مورد ميزان و نوع کاهش شنوايی در اختيار ما قرار میدهد در نتيجه اين سوال مطرح میشود که چگونه يک فرد از شنوايی برای درک گفتار استفاده میکند و ضرورت استفاده از آزمونهای درک شنوايی چيست؟ هدف از اين مطالعه تهيه و ارزيابی آزمونی برای تعيين سطح مهارت شنوايی افراد مبتلا به کاهش شنوايی ملايم تا عميق در رده سنی 20-5 سال بوده است. پژوهش حاضر که يک مطالعه توسعهای میباشد، در 2 مرحله صورت گرفت. مرحله نخست شامل تهيه مواد آزمونی و مرحله دوم شامل ارزيابی آنها بوده است. در ابتدا جهت طراحی مواد آزمونی، معيارهای سازندگان اصلی آزمون APT/H ( Auditory Perception Test for the Hearing Impaired ) در نظر گرفته شد بدين ترتيب که با حفظ الگوی اصلی مواد آزمونی، اين مواد متناسب با دستور زبان و آواهای زبان فارسی و نيز متناسب با سطح واژگان افراد مبتلا به کاهش شنوايی ملايم تا عميق و با حفظ ويژگی تصويرپذير بودن آنها تهيه گرديد. پس از آن جهت بررسی روايی محتوا، مواد آزمونی در اختيار 5 نفر از شنوايی شناسان توانبخشی شنوايی قرار گرفت. در مرحله بعد، مواد آزمونی روی 60 دانشآموز مبتلا به کاهش شنوايی ملايم تا عميق و در 3 مقطع ابتدايی، راهنمايی و دبيرستان در باغچهبان شماره 18 کرج اجرا شد سپس روايی ساختار( Constract Validity )، روايی معيار( Criterion Validity ) و پايايی( Reliability ) آزمون بررسی گرديد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل آماری اين پژوهش نشان داد که مواد آزمونی طراحی شده از روايی محتوايی خوبی برخوردار هستند(4/88%). بين امتيازهای حاصل از آزمون و ميزان کم شنوايی دانشآموزان اختلاف معنیداری وجود داشت(05/0 P ). آزمون از روايی معيار مناسبی برخوردار بود(00/0= P ) و امتيازهای حاصل از اجرای اوليه و مجدد آزمون، همبستگی معنیداری را نشان داد(00/0= P ). در مجموع به نظر میرسد که اين آزمون، منحصر به فرد بوده و مراحل مختلف مهارت شنوايی را به طور دقيق مورد ارزيابی قرار میدهد و سادگی در اجرای آن، راهکارهای مناسبی را در زمينه توانبخشی شنوايی افراد مبتلا به کاهش شنوايی در اختيار درمانگران قرار میدهد
