عبیدی, نرگس

Bushehr University of Medical Sciences Repository

 1    دانشگاه علوم پزشکی خدمات بهداشتی درمانی بوشهرو    شاغل آزمایشگاهی پرسنل مداوم آموزش فرآیند ارزیابی « »بوشهر پزشکی علوم دانشگاه درمانی مراکز در    مجري طرح  : نرگس عبیدي    13 88 سال 2  مقدمه: به شاغلين كه است هايي برنامه يا و روش ها وسايل، ها، فعاليت از اي مجموعه مداوم آموزش بتوانند تا دارند برمي گام خويش استعدادهاي ذهني و ها تارها، گرايشرف آگاهي، سطح در بهبود آنها كمك آموزش بنابراين .)1(نشان دهند شغل شان به مربوط وظايف انجام در را خود كامل و شايستگي مهارت در حين كاركنان، كه چرا است آموزش تجربي نوع ترين مهم و انساني نيروي بهسازي روش هاي از مداومعلاوه  به. آيند مي بار ساخته خود افرادي تدريج و به نموده كسب را كافي دانش و تجربيات كار، انجامتحقيقات  .)2(شود مي فراهم كيفيت تضمين هاي اجراي برنامه موفقيت و رفته بالاتر ن كاركنا شغلي كارآييپرستاران  مهارت و آگاهي نفس، به اعتماد كارآيي، مداوم بر آموزش هاي تاثير مورد در شده انجام متعددآموزش  تاثير كه دنيا سراسر در متعدد هاي كه پژوهش طوري به دهد، مي نشان را مثبتي نتايج همگي نيز مداوم آموزش كه دهد مي نشان اند، داده قرار مورد بررسي خدماتي و آموزشي واحدهاي بر را مداوم هاي كه كارآيي شوند افزايش موجب توانند مي ييها آموزش البته .)3(است مؤثر ها مراقبت كيفيت بهبود در دهي سازمان نيز ها كنفرانس تشكيل اني مك و زماني مورد وضعيت در است لازم بنابراين باشند، هدفدار .)1(شود انجام لازم براي آموزش مناسب و مدت كوتاه در يادگيري مؤثر براي آموزشي روش يك كارگاه برگزاري آشنايي امكان فعاليت هاي يادگيري انواع آوردن فراهم با بايد در كارگاه .ستا مداوم آموزش و بزرگسالان .)4(نمود فراهم را يادگيري روشهاي مختلف با افراد موثرترين يافتن و بوده جهان مطرح در ضرورت و كلي اصل يك عنوان به مداوم آموزش رساني شرايط خدمات بهبود باعث و دهدا افزايش را پزشكان باليني بتواند مهارت كه مداوم آموزش روشهايبه  جهان در 4971 سال از پزشكي جامعه مداوم آموزش اين جهت در .)5(است جريان در گردد، بيماران بهو  اجتماعي مديريتي، طبي، مهارت هاي شامل مهارت هاي پزشكان ارتقاي جهت در و شد شناخته رسميت .)5(كند تلاش مي اخلاقي دانش پزشكي مدارک مجدد تاييد براي تخصصي پزشكي مراكز طرف زا كه معياري مهمترينسالانه  امتياز كسب و مداوم مختلف آموزش هاي برنامه در شركت مي گيرد، قرار استفاده آموختگان مورد .)6(باشد مي 3  و شغلي هاي مهارت و دانش هدف ارتقاي با پزشكي جامعه مداوم آموزش قانون 7631سال در حال در و گرفت قرار اسلامي مجلس شوراي تصويب مورد كشور در درماني-ات بهداشتيخدم ارائه بهبودمي  مداوم آموزش رعايت به ملزم در كشورمان پزشكي جامعه مختلف هاي رشته حاضر دانش آموختگانمي  پزشكي علوم هاي دانشگاه همان كه دولتي و بخش علمي نهادهاي انجمن ها، كشور ايران در .)9(باشند پزشكي كشور، جامعه مداوم بازآموزي قانون تصويب به دنبال .)8(نمايند مي اقدام مداوم امر آموزش به ندباشلذا با . )7(شد آموزش مداوم و بازآموزي هاي دوره در شركت ارائه گواهي به منوط پرستاران ارزشيابي و ارتقاءپرسنل نظرات آمده، در اين مطالعه، توجه به اهميت موضوع، پيشينه تحقيقات انجام شده و نتايج بدست ، 9831در سال برنامه هاي آموزش مداوم  از آزمايشگاهي شاغل در مراكز درماني دانشگاه علوم پزشكي بوشهر مورد  بررسي و ارزيابي قرار گرفتند. 4  مروري بر مطالعات قبلی:ثير آموزش بر ميزان تا بر روي 5831در سال  توسط خانم گرانمايه و همكارانشدر مطالعه اي كه  بكارگيري روش هاي غير دارويي كاهش درد زايمان انجام دادند به اين نتيجه رسيدند كه آموزش به شيوه برگزاري كارگاه در ارتقاء ميزان بكارگيري روش هاي كاهش درد توسط ماماهاي شاغل در بخش هاي زايمان  كمتر، اثربخشي بيشتر و كاربرد ساده تري هستند.بويژه آن دسته از روش هايي كه داراي عوارض  موثر است.ارزيابي فرآيند آموزش مداوم از  در مورد 4831در سال و همكارانش  آقاي محمديدر مطالعه اي كه  پرسنل پرستاري كار كردند و  683نظر پرسنل پرستاري شاغل در بيمارستان هاي اردبيل انجام دادند، بر روي % پرستاران نحوه برگزاري برنامه هاي آموزش ضمن خدمت رادر حد متوسط 55/8به اين نتيجه رسيدند كه قبل از ارزيابي نمودند. پس پيشنهاد كردند موضوع و شيوه اجرايي آموزش مداوم بايد بازنگري شود و  بازآموزي، نيازسنجي هاي مستمر انجام گيرد.در مورد نظرات پزشكان  7931در مطالعه اي كه توسط دكتر اباصلت برجي و همكارانش در سال  پزشك عمومي شهر  651عمومي درباره محتواي برنامه هاي آموزش مداوم پزشكي انجام دادند. بر روي % از شركت كنندگان خواستار ارائه مطالب كاربردي و 98/8زاهدان كار كردند و به اين نتيجه رسيدند كه دند. يافته ها بيانگر اين مطلب بود كه تا استفاده ش % علاقمند به اطلاع قبلي از مباحث و منابع مورد89/2رسيدن به اهداف مورد نظر اين برنامه ها، فاصله زيادي است. پيشنهاد كردند كه به منظور بهتر نمودن برنامه هاي آموزش مداوم بايد عوامل و مواردي از جمله دقت در انتخاب نوع مباحث، تنظيم مناسب زمان هاي راي هر مبحث، اولويت در ارائه مطالب درباره بيماري هاي بومي و فصلي، استفاده از نتايج اخصاص داده شده بنيازسنجي ها براي انتخاب مباحث، مطلع كردن قبلي شركت كنندگان از رئوس مطالب و منابع مورد استفاده،    مدنظر فرار گيرد.   5  مواد و روش ها:در دانشگاه علوم پزشكي بوشهر، انجام  9831 اين پژوهش، يك مطالعه توصيفي است كه در سالشد. كليه پرسنل شاغل در آزمايشگاه هاي تشخيص طبي تحت نظارت دانشگاه علوم پزشكي بوشهر كه طي نفر). جهت بررسي تاثير آموزش مداوم بر  261دوره متوالي دعوت شدند، در اين طرح شركت نمودند ( 6بخش تهيه گرديد. بخش اول، خصوصيات فردي (سن، جنس، پرسنل آزمايشگاه، پرسشنامه اي شامل دو مقطع تحصيلي، رشته تحصيلي و محل خدمت) و بخش دوم، سوالات مربوط به ارزيابي فرايند آموزش مداوم، حيطه كلي قرار داشتند ( فضاي فيزيكي، مطالب ارائه  3سؤال بود. اين سوالات خود در  42كه خود شامل روايي پرسشنامه پس از بررسي مطالعات مشابه و بررسي متخصصان رشته مربوطه   شده و نحوه ارائه آنها).مورد تأييد قرار گرفت و پايايي آن نيز در يك مطالعه مقدماتي و براساس فرمول ضريب آلفاي كرونباخ  محاسبه گرديد.  )29.0=α(تيار آنان قرار داده تا پژوهشگر با حضور در محل مطالعه و جلب رضايت افراد، پرسشنامه ها را در اخ 11نسخه  SSPSتكميل نمايند. داده ها با استفاده از نرم افزار آماري و  آناليز شدند و با آزمون تي تست و مجذور كاي مورد تجزيه )ASU ,LI ,ogacihC ,.cnI SSPS( تحليل قرار گرفتند.

ارزیابی فرآیند آموزش مداوم پرسنل آزمایشگاهی شاغل در مراکز درمانی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Bushehr University of Medical Sciences Repository

Bushehr University of Medical Sciences Repository

Bushehr University of Medical Sciences Repository