Esta investigación monográfica se ha realizado con el objetivo de indagar las características generales del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en alumnos de primer ciclo de educación básica de la escuela pública salvadoreña. A partir de esta investigación se logran determinar los principales métodos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura , los factores que determinan la adquisición de la misma, los antecedentes históricos de la lectoescritura en El Salvador, las prácticas educativas que desarrollan los docentes, las condiciones pedagógicas del aula y las formas de evaluación de las competencias lectoescritoras; su importancia consiste en que el proceso de educación elemental coincide con la etapa del desarrollo humano en la cual los individuos adquieren y desarrollan habilidades cognitivas, sensoriales, de lenguaje y motoras. Por lo anteriormente expuesto, es crucial conocer las principales dificultades de aprendizaje asociadas a la correcta adquisición del proceso de lectoescritura; en este caso conocer la etiología, criterios diagnósticos y formas de evaluación de la dislexia y disgrafía
facilitará al profesional la elaboración de un protocolo de intervención psicopedagógica con
orientaciones metodológicas oportunas y exitosas.Monografía presentada para optar al título de Licenciado en Psicologí
