Lesen in einer Kultur der Digitalität: eine englischdidaktische Design Research Studie zur Vermittlung von
Professionswissen mit einem Selbstlernkurs (Open Educational Resource)
Die fachdidaktische Design Research Studie präsentiert einerseits Ergebnisse zum fremdsprachlichen Lesen in einer Kultur der Digitalität und andererseits Erkenntnisse darüber, wie ein OER-Selbstlernkurs zum Erwerb fachdidaktischen Professionswissens für Studierende gestaltet werden kann. Zuerst werden die fremdsprachlichen Leseprozesse unter dem Vorzeichen der Kultur der Digitalität theoretisch erschlossen. Dafür werden Bildschirme als Akteur im Leseprozess, (neue) digitale Textsorten und digitale Hilfsmittel für Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf in Verbindung mit der Lesekompetenz von L2-Lernenden betrachtet. Es wird anerkannt, dass sich die Kulturtechnik Lesen durch den Paradigmenwandel hin zur Digitalität als kultureller Zustand transformiert hat – unabhängig vom Lesemedium oder Lesegegenstand. In einem zweiten Schritt untersucht die Studie, welche Designvorgaben und -prinzipien für einen universitären Selbstlernkurs gelten und wie diese evaluiert werden können. Populäre Formate der Wissenschaftskommunikation wurden als wichtige Inspirationsquelle für das Design genutzt. Die Ergebnisse der Studie werden diskutiert, Limitationen benannt und Anknüpfungspunkte für zukünftige Forschungsarbeiten werden aufgezeigt
