Islamic Religious Education in Germany : An Overview of Origins, Legal Framework, Theological Foundations, Objectives, Teacher Training and Future Perspectives

Abstract

Der Artikel behandelt die Entwicklung und den aktuellen Stand des islamischen Religionsunterrichts in Deutschland. Der Ursprung liegt in der Migrationsgeschichte Deutschlands, insbesondere der Anwerbung von Gastarbeiter:innen. Die zunehmende Integration von Muslimen in die deutsche Gesellschaft führte zu politischen und rechtlichen Diskussionen über die Einführung des bekenntnisgebundenen Religionsunterrichts auf der Grundlage des Grundgesetzes. Im Fokus steht die Analyse des rechtlichen Rahmens, der theologischen Grundlagen, der Lehrkräfteausbildung und der Herausforderungen aber auch der Zukunft des islamischen Religionsunterrichts in Deutschland. Es geht dabei darum, der internationalen Leserschaft einen Überblick zu geben. Der Artikel betont die Notwendigkeit eines bildungstheoretisch, theologisch und pädagogisch fundierten islamischen Religionsunterricht. Langfristig kann der islamische Religionsunterricht nicht nur zur religiösen Mündigkeit muslimischer Schülerinnen und Schüler beitragen, sondern auch die pluralistische Gesellschaft fördern.The article explores the development and current state of Islamic religious education in Germany. Its origins are rooted in Germany\u27s migration history, particularly the recruitment of guest workers. The increasing integration of Muslims into German society led to political and legal discussions about the introduction of a denominational religious education based on the Basic Law. The focus is on analyzing the legal framework, theological foundations, teacher training, challenges, and future perspectives of Islamic religious education in Germany. The aim is to provide the international readership with a comprehensive overview. The article emphasizes the necessity of an educationally, theologically, and pedagogically sound Islamic religious education. In the long term, Islamic religious education can contribute not only to the religious autonomy of Muslim students but also to fostering a pluralistic society