I dagens samfunn består barnehager av et mangfold av etnisiteter, kultur og religion. Barnehagen skal fungere som et trygt sted hvor barna kan utvikle kunnskaper og ferdigheter, danne vennskap og bli sett, hørt og verdsatt uavhengig av bakgrunn.
Sett i sammenheng med dette er denne bacheloroppgaven basert på problemstillingen: Hvordan legger barnehagelæreren til rette for et inkluderende fellesskap preget av trivsel og sosiale relasjoner for barn med norsk som andrespråk?
I forskningsprosessen har vi benyttet oss av kvalitativt intervju for å få innsikt i hvordan barnehagelærere arbeider mot et inkluderende barnehagemiljø, og hva de anser som nødvendig for å oppnå dette. Videre vil vi belyse hvordan barnehagelæreren legger til rette for at barn med norsk som andrespråk skal oppleve trivsel og danne sosiale relasjoner i barnehagen. Grunnet oppgavens omfang valgte vi ved innhenting av data å avgrense oss til fire temaer som vi anså som sentrale for å besvare problemstillingen; inkludering og trivsel, lek, vennskap og foreldresamarbeid.
For å samle inn datamateriale har vi gjennomført intervju med fire barnehagelærere fra forskjellige barnehager. Ved valg av informanter så vi det som hensiktsmessig å velge barnehager i forskjellige bydeler, ettersom barnehagelærernes praksis og mangfoldet innad i barnehagene varierer. I intervjuene kommer det frem at informantene legger vekt på inkluderende fellesskap, lekegrupper og kommunikasjon som viktig i arbeidet. Samtidig beskrives et godt foreldresamarbeid som avgjørende
