EdUECE - Editora da Universidade Estadual do Ceará
Doi
Abstract
This work aimed to report and reflect on the contribution of academic tutoring in the subjects of Plant Anatomy and Botany to the training of student-tutors in the agronomy course at IFPA-Castanhal, developed in both in-person and remote formats. For this purpose, the monitor's notes on the planning and execution of activities were used as a basis, along with their observations and perceptions of the experiences during the tutoring, including their interactions with students, the subject's professor, and student-professor interactions. Difficulties related to content, infrastructure, and technologies in remote teaching were identified. In in-person teaching, the challenges were also linked to the content, as well as to the structure, materials, and skills necessary for practical classes. The tutoring sessions provided a comprehensive pedagogical experience and different ways of interacting with students, which significantly influenced the tutor's perspective on the role of the teacher in higher education, in the addressed formats.Este trabalho objetivou relatar e refletir sobre a contribuição da monitoria acadêmica nas disciplinas Anatomia Vegetal e Botânica, para a formação do aluno-monitor no curso de Agronomia, do IFPA – Castanhal, desenvolvidas nas modalidades presencial e remota. Para isso, tomou-se como base as anotações realizadas pelo monitor sobre o planejamento e a execução das atividades, bem como as suas observações e percepções sobre as experiências vivenciadas no transcurso da monitoria, no seu contato com os alunos, com a professora das disciplinas ou ainda no contato aluno-professora. Foram identificadas dificuldades relacionadas ao conteúdo, à infraestrutura e às tecnologias no ensino remoto. No ensino presencial, os desafios também se atrelaram aos conteúdos, além de estrutura, materiais e habilidades suficientemente necessários às aulas práticas. As monitorias possibilitaram uma vivência pedagógica global e diferentes formas de interagir com os estudantes, que impactaram, significativamente, no olhar do monitor em relação ao papel do docente no Ensino Superior, nas modalidades abordadas
