Aplicación de arquitectura bioclimática en centros escolares rurales de El Salvador

Abstract

Tal parece que nos hemos acostumbrado a la utilización de los llamados “Diseños Tipos” como la única solución en el desarrollo de proyectos de Infraestructura educativa en el país; lo anterior trae como consecuencia directa diseños y por consiguiente, edificaciones que no responden a las necesidades reales en cada centro escolar. Es por eso que se vuelve imperativo, en la implementación de proyectos de infraestructura escolar, conocer las propiedades específicas de cada material de construcción existente en el mercado y analizar, entre otras cosas, la topografía del lugar, la dirección de los vientos dominantes en la zona, la carta solar, la vegetación existente, la orientación óptima de la edificación, el régimen de lluvia en el lugar; elementos que son fundamentales para la arquitectura bioclimática. Lo expuesto está ligado al compromiso moral y ético del profesional de la construcción, es decir, a la investigación y compenetración de toda la información posible respecto a los problemas y necesidades que se presentan, ya que de ello dependerá lo acertado de nuestra intervención; esto nos permitirá contar con infraestructura escolar más confortable y que sirva de punta de lanza de diseños bioclimáticos aplicados a nuestros centros escolares