Los pronombres personales en el discurso narrativo del mixteco de San Pedro el Alto

Abstract

En el mixteco de San Pedro el Alto (SPA), los pronombres se presentan como formas enclíticas, formas compuestas y formasindependientes. Para esta investigación, se han seleccionado cuatro narraciones de hablantes de diferentes edades y se ha seguido parcialmente la metodología de Dooley y Levinsohn (2007) para la organización de los datos. Este artículo aborda el tema de los factores que determinan la elección del hablante en cuanto al uso de los pronombres enclíticos, compuestos e independientes en el discurso narrativo. Este problema se plantea en dos sentidos: (a) medir la persistencia de los pronominales y describir los contextos de ambigüedad basados en la propuesta de Givón (1983), y (b) describir y determinar los factores que intervienen en la elección de los pronombres personales basado en el concepto de contrastividad de Chafe (1976). La hipótesis que nos planteamos es que los pronombres enclíticos son dispositivos de referencia que rastrean y mantienen la actualidad del tópico a nivel del discurso. Por otro lado, los pronombres compuestos son elegidos para desambiguar participantes que reclaman el mismo dispositivo de codificación a nivel oracional. Finalmente, los pronombres independientes, cuando se encuentran en el foco contrastivo, se utilizan para contrastar participantes, ya que permiten establecer el cambio de información en la consciencia del oyente o reforzar la información actual.In San Pedro el Alto Mixtec (SPA) pronouns have enclitic forms, compound forms, and independent forms. For this study, four narratives from speakers of different ages have been selected. The methodology of Dooley and Levinsohn (2007) has been partially followed for the organization of the data. This article addresses the topic of the factors that determine the speaker’s choice regarding the use of enclitic, compound, and independent pronouns in narrative discourse. This problem is examinedin two ways: first, by measuring the persistence of the pronouns and describing the contexts of ambiguity based on Givón’s (1983) proposal; second, by describing and determining the factors involved in the choice of personal pronouns based on Chafe’s (1976) concept of contrastivity. The hypothesis we propose is that enclitic pronouns are referential devices that track and maintain in an active state the discourse-level topic. For their part, compound pronouns are chosen to disambiguate participants claiming the same coding device at the sentence level. Finally, independent pronouns, when they appear in the contrastive focus, when independent pronouns appear in the contrastive focus, they are utilized to contrast participants, since they permit either the establishment of changed information in the listener’s consciousness or the reinforcement of the current information.Em San Pedro el Alto Mixtec (SPA), os pronomes ocorrem como formas enclíticas, formas compostas e formas independentes. Para esta pesquisa, foram selecionadas quatro narrativas de falantes de diferentes idades e a metodologia de Dooley e Levinsohn (2007) foi parcialmente seguida para a organização dos dados. Este artigo aborda a questão dos fatores que determinam a escolha do falante no uso de pronomes enclíticos, compostos e independentes no discurso narrativo. Esse problema é apresentado de duas maneiras. Primeiro, para medir a persistência dos pronomes e descrever os contextos de ambiguidade com base na proposta de Givón (1983). Segundo, para descrever e determinar os fatores envolvidos na escolha dos pronomes pessoais com base no conceito de contrastividade de Chafe (1976). Nossa hipótese é que os pronomes enclíticos são dispositivos referenciais que rastreiam e mantêm a atualidade do tópico no nível do discurso. Por outro lado, os pronomes compostos são escolhidos para desambiguar os participantes que reivindicam o mesmo dispositivo de codificação no nível da frase. Por fim, os pronomes independentes, quando em foco contrastivo, são usados para contrastar os participantes, pois permitem estabelecer a mudança de informações no conhecimento do ouvinte ou reforçar as informações atuais