Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
Abstract
En este trabajo mostramos cómo nuestros alumnos de secundaria y bachillerato han podido realizar, en los
últimos 10 cursos, investigaciones sobre fenómenos o situaciones físicas de la vida cotidiana cercanas a sus
intereses. El procedimiento consiste en realizar grabaciones de video digital y la posterior aplicación de un
programa informático (Avimèca) que permite seguir la escena fotograma a fotograma asociando valores
numéricos a cada punto elegido para poder analizar ciertas magnitudes físicas. En contra de lo que puede parecer,
el procedimiento es sencillo y los elementos empleados son relativamente económicos. En cualquier caso, para
facilitar la tarea a otros profesores, se agrega una guía del programa que, por otra parte, es de acceso gratuito.
Además, se detalla el modo en que se hemos implementado esta actividad en el aula y enumeramos las
dificultades encontradas, así como las soluciones propuestas.In this paper we show how our Secondary and High School students have been able to research phenomena or
physical situation of their real lives closer to their interests in the last 10 years. The procedure is to make digital
video recordings and then applying a computer program (Avimèca), which monitors the scene frame by frame
and attaching numerical values to each selected point in order to analyze some physical magnitudes. Contrary to
what may seem, the procedure is simple and relatively inexpensive elements are used. In any case, to make it
easier for other teachers, a program guide is added which is free-access. In addition, the way in which we
implemented this classroom activity is detailed, listing the difficulties encountered and the corresponding
proposed solutions
