García Molina, Rafael

Revista eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

Spanish

Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 9(3), 425-426, 2012                                                                               RESEÑAS Y NOTASEl Pati de la CiènciaRafael García-Molina http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/15064Durante los meses de verano es habitual que universidades (así como ayuntamientos y otras instituciones)  organicen  cursos  o  escuelas  de  verano  para  los  niños.  Estos  cursos  suelen constar, principalmente, de actividades deportivas, trabajos manuales, juegos al aire libre, etc., con un claro predominio de la vertiente lúdica. Es raro que las actividades científicas estén representadas  en este tipo de eventos, dado que muchas personas piensan que la ciencia sólo  puede abordarse desde una perspectiva seria y rigurosa, lo que conduce, en muchas ocasiones, a que predomine una percepción aburrida y difícil de la misma, con las nefastas consecuencias que esto puede tener para las vocaciones científicas.Desde  el  año  2005,  en  que  se  conmemoró  el  Año Mundial de la Física, la Universitat d'Alacant apostó por incorporar  un conjunto de actividades científicas  a su tradicional escuela de verano,  destinada a los hijos del personal universitario (sea PDI, PAS o alumnado). Bajo la  coordinación  de  la  profesora  Isabel  Abril (Departament de Física Aplicada) y quien suscribe esta nota, cada año se desarrolla  El Pati de la Ciència,  cuyo logotipo aparece en la imagen de la derecha. El Pati dela  Ciència consta de un conjunto de actividades científicas cuyo propósito es que los niños se acerquen al mundo de la ciencia desde una perspectiva lúdica. Para ello, se cuenta con la colaboración de reconocidos divulgadores científicos,  quienes  realizan  espectáculos  de  física, química y matemáticas (que son tres disciplinas que se prestan  fácilmente  a  estos  menesteres),  en  los  que predominan  los  experimentos  impresionantes  y divertidos, pensados tanto para los niños que asisten a la escuela de verano, como para los  adultos (puesto que la asistencia es libre, también acude profesorado, así como personas ajenas a la universidad). La  participación  de  los  asistentes  a  estos  espectáculos  es  entusiasta,  no  faltando  nunca voluntarios para colaborar en la realización de las expereriencais científicas, tal como puede apreciarse en la secuencia de figuras adjuntas.Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las CienciasUniversidad de Cádiz. APAC-Eureka. ISSN: 1697-011XDOI: 10498/14871  http://hdl.handle.net/10498/14871http://reuredc.uca.es RAFAEL GARCÍA-MOLINA                      RESEÑAS Y NOTASCabe destacar que varios de los divulgadores científicos que han participado en El Pati de la  Ciència también  han  contribuido  al  número  monográfico  sobre  ciencia  recreativa  que  se publicó recientemente en REurEDC (Garcia Molina 2011). Además de presenciar (y participar en) los espectáculos científicos, los niños también tienen la  oportunidad  de realizar  sus propios  experimentos  en un taller  semanal  de  Juegos  de  ciencia, dedicado a la construcción de juguetes y realización de experiencias de carácter científico en pequeños grupos de trabajo. Este taller está tutelado por monitores especializados (estudiantes de  disciplinas  científicas),  quienes  guían  y  ayudan  a  los  niños  en  su  iniciación  a  la experimentación científica, al mismo tiempo que procuran relacionar las actividades realizadas con el curriculum escolar (aunque este último aspecto no es el prioritario).Las actuaciones de todos los años (desde el 2005 hasta la fecha) se graban con una excelente calidad y se han distribuido en formato de DVD a los  profesores que las  han solicitado. Actualmente se hallan a disposición de todo el  mundo en el  repositorio de la  Universitat d'Alacant  (http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/15064).  Por ello  invitamos a educadores, así como a cualquier persona interesada por la ciencia, a que se descarguen los ficheros de estas actuaciones, donde, a buen seguro, encontrarán multitud de experiencias que les servirán de inspiración en la preparación de recursos didácticos.La valoración que realizan los niños  (y sus padres)  de estas actividades  científicas  es muy positiva, por lo que estamos convencidos de que esta forma de aproximarse a la ciencia, desde una vertiente sorprendente, divertida, gratificante... y también formativa, ayuda a que los más jóvenes no perciban la ciencia (y los científicos) como algo aburrido, distante e inaccesible. De esta manera, se pretende contribuir a estimular el interés de los más jóvenes por la ciencia.ReferenciasGarcía Molina R. (coord.) (2011) Monográfico sobre ciencia recreativa.  Revista Eureka sobre  Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 8 (número extraordinario). 426

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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 9(3), 425-426, 2012     RESEÑAS Y NOTASEl Pati de la CiènciaRafael García-Molinahttp://rua.ua.es/dspace/handle/10045/15064Durante los meses de verano es habitual que universidades (así como ayuntamientos y otras instituciones)  organicen  cursos  o  escuelas  de  verano  para  los  niños.  Estos  cursos  suelen constar, principalmente, de actividades deportivas, trabajos manuales, juegos al aire libre, etc., con un claro predominio de la vertiente lúdica. Es raro que las actividades científicas estén representadas  en este tipo de eventos, dado que muchas personas piensan que la ciencia sólo puede abordarse desde una perspectiva seria y rigurosa, lo que conduce, en muchas ocasiones, a que predomine una percepción aburrida y difícil de la misma, con las nefastas consecuencias que esto puede tener para las vocaciones científicas.Desde  el  año  2005,  en  que  se  conmemoró  el  Año Mundial de la Física, la Universitat d'Alacant apostó por incorporar  un conjunto de actividades científicas  a su tradicional escuela de verano,  destinada a los hijos del personal universitario (sea PDI, PAS o alumnado). Bajo la  coordinación  de  la  profesora  Isabel  Abril (Departament de Física Aplicada) y quien suscribe esta nota, cada año se desarrolla  El Pati de la Ciència,  cuyo logotipo aparece en la imagen de la derecha. El Pati dela  Ciència consta de un conjunto de actividades científicas cuyo propósito es que los niños se acerquen al mundo de la ciencia desde una perspectiva lúdica. Para ello, se cuenta con la colaboración de reconocidos divulgadores científicos,  quienes  realizan  espectáculos  de  física, química y matemáticas (que son tres disciplinas que se prestan  fácilmente  a  estos  menesteres),  en  los  que predominan  los  experimentos  impresionantes  y divertidos, pensados tanto para los niños que asisten a la escuela de verano, como para los adultos (puesto que la asistencia es libre, también acude profesorado, así como personas ajenas a la universidad). La  participación  de  los  asistentes  a  estos  espectáculos  es  entusiasta,  no  faltando  nunca voluntarios para colaborar en la realización de las expereriencais científicas, tal como puede apreciarse en la secuencia de figuras adjuntas.Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las CienciasUniversidad de Cádiz. APAC-Eureka. ISSN: 1697-011XDOI: http://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2012.v9.i3.12  http://reuredc.uca.es RAFAEL GARCÍA-MOLINA                      RESEÑAS Y NOTASCabe destacar que varios de los divulgadores científicos que han participado en El Pati de la  Ciència también  han  contribuido  al  número  monográfico  sobre  ciencia  recreativa  que  se publicó recientemente en REurEDC (Garcia Molina 2011). Además de presenciar (y participar en) los espectáculos científicos, los niños también tienen la oportunidad de  realizar  sus  propios  experimentos  en un taller  semanal  de  Juegos  de  ciencia, dedicado a la construcción de juguetes y realización de experiencias de carácter científico en pequeños grupos de trabajo. Este taller está tutelado por monitores especializados (estudiantes de  disciplinas  científicas),  quienes  guían  y  ayudan  a  los  niños  en  su  iniciación  a  la experimentación científica, al mismo tiempo que procuran relacionar las actividades realizadas con el curriculum escolar (aunque este último aspecto no es el prioritario).Las actuaciones de todos los años (desde el 2005 hasta la fecha) se graban con una excelente calidad y se han distribuido en formato de DVD a los profesores que las  han solicitado. Actualmente se hallan a disposición de todo el  mundo en el  repositorio  de la  Universitat d'Alacant  (http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/15064).  Por ello  invitamos a educadores, así como a cualquier persona interesada por la ciencia, a que se descarguen los ficheros de estas actuaciones, donde, a buen seguro, encontrarán multitud de experiencias que les servirán de inspiración en la preparación de recursos didácticos.La valoración que realizan los niños (y sus padres) de estas  actividades científicas  es  muy positiva, por lo que estamos convencidos de que esta forma de aproximarse a la ciencia, desde una vertiente sorprendente, divertida, gratificante... y también formativa, ayuda a que los más jóvenes no perciban la ciencia (y los científicos) como algo aburrido, distante e inaccesible. De esta manera, se pretende contribuir a estimular el interés de los más jóvenes por la ciencia.ReferenciasGarcía Molina R. (coord.) (2011) Monográfico sobre ciencia recreativa.  Revista Eureka sobre  Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 8 (número extraordinario). 426

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