Исследование посвящено письменным работам воспитанников духовных
семинарий. Первая часть статьи рассматривает регулирование письменных работ в документах Учебного комитета при Св. Синоде после реформы 1867 г. Анализируются представления чиновников о правильной
ученической работе, а также разнообразные нарушения, выявленные в
ходе ревизий духовных семинарий. Вторая часть работы сосредоточена
на сочинениях семинаристов, написанных по курсу теории словесности
или в качестве задания, данного ревизором Учебного комитета. Для анализа были выбраны рассказы из семейного или школьного быта, в том
числе на тему «как я выучился читать». Основной вопрос заключается в
том, были ли эти тексты результатом наивной фиксации жизненного
опыта или отсылали к литературным образцам, известным их авторам. В
целом ряде случаев в сочинениях можно обнаружить влияние художественной литературы, в том числе прямо запрещенной семинаристам. Таким образом через сочинения рассматривается читательский опыт духовных воспитанников, воспроизводивших модели, заимствованные из популярных художественных текстов, в первую очередь «Очерков бурсы»
Н.Г. Помяловског
