Sammanfattning
Skolinspektionens kvalitetsgranskningsrapport lade grunden för denna uppsats. Där framkom
att idrott och hälsa allt för sällan samverkar med övriga skolämnen. I studien behandlas hur
rörelse- och pausaktiviteter kan komma till uttryck i klassrumsundervisningen. Uppsatsen
belyser även hur ämnet idrott och hälsa kan samverka med de resterande ämnena inne i
klassrummet eller utomhus samt på vilka sätt det kan vara en inlärningsmetod för elever i
tidigare åldrar.
För att få svar på uppsatsens problemformuleringar utfördes intervjuer med sex olika
klasslärare som undervisade i årskurs 1-3. Det gjordes genom att åka ut till ett par olika skolor
för att se hur verksamheten såg ut på plats. Utifrån intervjusvaren framkom det att rörelsen är
en betydelsefull del såväl som inlärningsmetod och för att uppehålla koncentrationsförmågan
hos eleverna. Lärarna hade även en positiv syn på ämnessamverkan. Detta ansåg lärarna i
intervjun var en betydelsefull del, där eleverna fick en större helhetssyn mellan de olika
skolämnena. I intervjusvaren framkom det även att lärarna ansåg att rörelse integrerat med
andra skolämnen också bidrar till bättre inlärning hos eleverna, då de använder sig av flera
olika sinnen
