Im Fokus steht die Betrachtung der Lehr- und Lerngelegenheiten für Kompetenzvermittlung und -Erwerb im Bereich sprachsensiblen Physikunterrichts aus den Sichtweisen Lehrender und Studierender. Mit qualitativen Experteninterviews werden die jeweils wahrgenommenen Lehr-/Lerngelegenheiten sowie das Verständnis von sprachsensiblem (Physik-)Unterricht erhoben. Die Auswertung erfolgt über die qualitative Inhaltsanalyse der Interviewdaten. Insgesamt lässt sich festhalten, dass Lehr- und Lerngelegenheiten wahrgenommen werden, jedoch als unzureichend eingeschätzt werden
