[Abstract] This proposal deals with some aspects towards the inclusion of Roma-Gypsy students in the current
Educative System through the use of Music in the EFL Classroom at Secondary School level. Therefore,
the aim is to explore how the implementation of our proposal connects the English language learning
with music as well as the history and culture of the Roma-Gypsy people. The theoretical framework has
been based on the Textual Transpodidactics Model for teaching and learning languages and as it can be
seen in the discussion, the results demonstrate that this action taken can positively contribute to the
achievement of the educative and inclusive objectives established by the European Parliament on the
National Roma Integration Strategies and the strategies established by the Spanish Ministry of Health,
Social Services and Equality. And hence the achievement of real inclusion and the obliteration of racial
prejudice against gypsies.[Resumen] Esta propuesta aborda algunos aspectos relacionados con la inclusión de estudiantes gitanos en el actual
Sistema Educativo a través del uso de la Música en el Aula de Inglés como Lengua Extranjera en el
nivel de Secundaria. Por lo tanto, el objetivo es explorar cómo la implementación de nuestra propuesta
conecta el aprendizaje del idioma inglés con la música, así como la historia y la cultura del pueblo gitano.
El marco teórico se basa en el modelo de la Transpodidáctica Textual para la enseñanza y el aprendizaje
de lenguas y, como se puede apreciar en la discusión, los resultados demuestran que esta acción realizada
contribuye positivamente a la consecución de los objetivos educativos e inclusivos establecidos por el
Parlamento Europeo sobre las Estrategias Nacionales para la Integración Gitana, así como para las
estrategias establecidas por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España. De ahí
el logro de la inclusión real y la eliminación de los prejuicios raciales contra los gitanos
