Variáveis psicológicas associadas à performance no futebol Relação entre as perceções de competência, a ansiedade e o conhecimento tático de crianças e jovens
A excelência no contexto do futebol parece depender sobremaneira de um
complexo sistema de variáveis interligadas, de entre as quais se destacam, entre
outras, os fatores psicológicos relativos à perceção de competência (i.e., perceção
de competência do desportista e perceção de competência refletida dos pais), a
ansiedade e o conhecimento tático para se jogar. Face a esta constatação decidimos
realizar dois estudos exploratórios. No primeiro estudo pretendeu-se saber que
relações se estabelecem entre as perceções de competência e a ansiedade no
futebol juvenil. Participaram no estudo 183 jovens praticantes de futebol do sexo
masculino, com idades compreendidas entre os 11 e os 16 anos (14,2 ± 1,1). No
segundo estudo pretendeu-se perceber que relação existia entre as perceções de
competência, a ansiedade e o conhecimento tático no futebol juvenil. Neste estudo
participaram 183 jovens praticantes de futebol do sexo masculino, com idades
compreendidas entre os 11 e os 16 anos (14,2 ± 1,1). Para atingir os objetivos,
recolheram-se informações relativamente à perceção de competência utilizando-se
um questionário de cinco itens. No âmbito da perceção de competência refletida
utilizou-se uma versão do Perceptions Mirroirs des Parents. Os dados sobre a
ansiedade foram recolhidos através de uma versão da Sport Anxiety Scale - 2 e de
uma Escala de Avaliação Cognitiva da Competição Perceção de Ameaça/Perceção
de desafio Traço. Por fim, as informações relativas aos conhecimentos táticos foram
obtidas através do questionário adaptado do Tactical Skills Inventory for Sports -
TACSIS. Posteriormente, os dados foram analisados no SPSS, recorrendo ao
tratamento estatísticos de correlação e regressão. Os resultados do primeiro estudo
permitiram-nos concluir que a perceção de competência do desportista estava
relacionada com baixos níveis de ansiedade. Já a partir dos resultados do segundo
estudo, inferiu-se que a perceção de competência do desportista estava relacionada
com melhores níveis de conhecimento tático do futebol. Concluímos que será
importante que os diferentes agentes desportivos e os Psicólogos do Desporto
promovam o feedback positivo enquanto ferramenta pedagógica de ensino, o
reconhecimento de conquistas e facultem o suporte emocional necessário de
modo a fortalecer a perceção de competência dos jogadores.Excellence in the context of soccer seems to depend heavily on a complex
system of interconnected variables, including psychological factors relating to
perceived competence (i.e. the sportsperson's perceived competence and the
parents' reflected perception of competence), anxiety and tactical knowledge of
how to play. Given this finding, we decided to carry out two exploratory studies.
The first study aimed to find out what relationships exist between perceptions of
competence and anxiety in youth soccer. 183 young male soccer players aged
between 11 and 16 (14.2 ± 1.1) took part in the study. The second study aimed
to understand the relationship between perceptions of competence, anxiety and
tactical knowledge in youth soccer. This study involved 183 young male soccer
players aged between 11 and 16 (14.2 ± 1.1). In order to achieve the objectives,
information was collected on the perception of competence using a five-item
questionnaire. As part of the perception of reflected competence, a version of the
Parents' Perceptions Mirroirs was used. Data on anxiety was collected using a
version of the Sport Anxiety Scale - 2 and a Cognitive Assessment of Competition
Scale - Perception of Threat/Perception of Trait Challenge. Finally, information
on tactical knowledge was obtained using a questionnaire adapted from the
Tactical Skills Inventory for Sports - TACSIS. The data was then analyzed in
SPSS, using correlation and regression statistics. The results of the first study
allowed us to conclude that the sportsperson's perception of competence was
related to low levels of anxiety. From the results of the second study, it was
inferred that perceived competence was related to better levels of tactical
knowledge of soccer. We conclude that it is important for sports agents and sports
psychologists to promote positive feedback as a pedagogical teaching tool, to
recognize achievements and to provide the necessary emotional support in order
to strengthen players' perception of competence
