The National Curricular Guidelines for the Medical Course emphasize the strengthening of training in Primary Care, prioritizing person-centered care within the scope of health care. The objective of this study is to evaluate the impact of teaching-service integration on the development of this skill, through qualitative and quantitative research, using the Person-Centered Care Perception questionnaire. The research universe was composed of three groups: physicians with and without teaching-care activities and medical students in internship. The best results were obtained by professionals with a link to primary care, without teaching-care activities. The low performance of the interns suggests the need for strategies to bring the university closer to health services and ensure teaching qualifications, with a view to acquiring the necessary skills for medical students, for the development of good practices in person-centered care.Las Directrices Curriculares Nacionales de la Carrera de Medicina se centran en fortalecer la formación en Atención Primaria, priorizando, en el ámbito de la atención en salud, la atención centrada en la persona. El objetivo de este trabajo es evaluar el impacto de la integración enseñanza-servicio en el desarrollo de esta habilidad, a través de una investigación con enfoque cualitativo y cuantitativo, utilizando el cuestionario de Percepción de Atención Centrada en la Persona. El universo de la investigación estuvo conformado por tres grupos: médicos con y si actividad docente-asistencial y estudiantes de medicina en internado. Los mejores resultados los obtuvieron los profesionales que trabajan en atención primaria, sin actividades de asistencia docente. El bajo desempeño de los pasantes sugiere la necesidad de estrategias para acercar la universidad a los servicios de salud y garantizar la calificación docente, con miras a adquirir las habilidades necesarias para que los estudiantes de medicina desarrollen buenas prácticas en atención centrada en la persona.As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Medicina primam pelo fortalecimento da formação na Atenção Primária priorizando, no âmbito da atenção à saúde, o cuidado centrado na pessoa. O objetivo deste trabalho é avaliar o impacto da integração ensino-serviço para o desenvolvimento dessa habilidade, através de pesquisa de abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando o questionário de Percepção do Cuidado Centrado na Pessoa. O universo da pesquisa foi composto por três grupos: médicos com e sem atividade docente-assistencial e alunos de medicina no internato. Os melhores resultados foram obtidos pelos profissionais com vínculo na atenção primária, sem atividade docente assistencial. O baixo desempenho dos internos sugere a necessidade de estratégias para aproximar a universidade dos serviços de saúde e garantir a qualificação docente, com vistas à aquisição de habilidades necessárias aos estudantes de medicina, para o desenvolvimento de boas práticas de cuidado centrado na pessoa
