Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia
Abstract
This article describes the emergence of a new organizational model of rural schools in the Province of Santa Fe, Secondary Rural Nuclei that are configured based on territorial groupings in the framework of the compulsory Secondary Level sanctioned by Law 26.206. In this new organization, tensions arise between the exercise of traditional management practices, the new reconfigurations and the health emergency. The importance of management is recognized, where the actions that drive institutional improvement in the context of pandemic and post-pandemic are nested. A reflective contribution is made to redefine management practices that guide the improvement of secondary schools in rural contexts, in view of the challenges of the new normal.El presente artículo describe el surgimiento de un nuevo modelo organizativo de escuela rural en la provincia de Santa Fe, núcleos rurales secundarios que se configuran sobre la base de los agrupamientos territoriales en el marco de la obligatoriedad del Nivel Secundario sancionada por la Ley 26.206. En esta nueva organización se producen tensiones entre el ejercicio de las prácticas de gestión tradicionales, las nuevas reconfiguraciones y la emergencia sanitaria. Se reconoce la importancia de la gestión donde anidan las acciones que motorizan la mejora institucional en contexto de pandemia y pospandemia. Se realiza un aporte reflexivo que resignifica las prácticas de gestión que orientan la mejora de la escuela secundaria en contexto rural, con atención a los desafíos de la nueva normalidad.Este artigo descreve a emergência de um novo modelo organizacional de escolas rurais na Província de Santa Fé, Centros Secundários Rurais que se configuram a partir de grupos territoriais no âmbito do Nível Secundário Compulsório sancionado pela Lei 26.206. Nessa nova organização, surgem tensões entre o exercício das práticas tradicionais de gestão, as novas reconfigurações e a emergência sanitária. É reconhecida a importância da gestão, a partir da qual são tomadas ações que promovam a melhoria institucional no contexto da pandemia e pós-pandemia. Uma contribuição ponderada foi feita pararedefinir as práticas de gestão que orientam a melhoria das escolas secundárias em contextos rurais, diante dos desafios da nova normalidade.  
