Refundar la escuela secundaria. Análisis del proceso de reforma curricular en la Provincia de Buenos Aires, Argentina (2007-2011) / Reformar a escola secundária: análise do processo de reforma curricular na Província de Buenos Aires, Argentina (2007-2011) / Refounding the Secondary School: analysis of the curricular reform process in the Province of Buenos Aires, Argentina (2007-2011)

Abstract

Este trabajo presenta los resultados preliminares de la investigación “La enseñanza de la historia y la geografía latinoamericana y caribeña: descolonización del saber y reconfiguración de identidades territoriales”4 cuyo objetivo general fue analizar los imaginarios presentes sobre América Latina y el Caribe en los diseños curriculares (DC) de la escuela secundaria de la Provincia de Buenos. Como punto de partida consideramos necesario estudiar la política pública mediante la cual se impulsó la construcción de los diseños curriculares vigentes, elaborados entre 2007 y 2011, tema que abordaremos en este artículo. El proyecto se enmarca en los postulados teóricos desarrollados por la mexicana Alicia Alaba en torno a la noción de currículum, a partir de los cuales analizamos la reforma curricular realizada entre 2007 y 2011 tomando como fuente principal las entrevistas en profundidad realizadas a funcionarios políticos y equipos técnicos, actores de estructuración formal del currículum de la reforma mencionada