Este trabalho insere-se no âmbito da Unidade Curricular do Relatório Final, pertencente ao plano de estudos do Mestrado de Qualificação para a docência em Educação Pré-escolar e é destinado à obtenção do grau de Mestre do mesmo.
O presente estudo enquadra-se na temática do contexto outdoor, propondo-se a explorar e compreender as perceções e receios das famílias e técnicos face aos riscos presentes no referido contexto. Reconhecendo a importância da colaboração entre pais e educadores, o trabalho explorou as diferentes perspetivas entre técnicos e familiares, a forma como estes perspetivam os riscos e benefícios dos mesmos associados às atividades ao ar livre.
Para a realização deste trabalho, desenvolveu-se uma investigação qualitativa descritiva, onde foram realizadas cinco entrevistas, três entrevistas a familiares e duas entrevistas a técnicas. Através dos resultados obtidos, foi possível perceber as diferentes visões e preocupações, das famílias e técnicas, assim como verificar o reconhecimento por parte dos mesmos sobre a importância das atividades ao ar livre e o contributo para o desenvolvimento infantil. Os resultados mostram ainda, por parte dos cuidadores e familiares, a vontade de promover uma abordagem equilibrada e holística para a educação ao ar livre.
As diferentes abordagens obtidas ao longo das entrevistas realizadas às técnicas e às famílias, mostram-nos os seus pontos de concordância, mas também os seus pontos de divergência, onde foi possível verificar que as técnicas demonstram uma visão mais confiante e permissiva no uso de elementos naturais na natureza, mas que ao contrário das famílias que encaram estes elementos como naturais do dia-a-dia da criança, as técnicas tendem a reconhecer e identificar mais os seus riscos.This report is part of a Curricular Unit of the Master’s Degree in Pre School Education Teaching.
The present study deals with the outdoor environment; it proposed to observe, explore and understand the awareness and fears that both families and technicians deal with facing the real outdoor risks.
As it recognizes that the cooperation between parents and teachers is very important, it tried to find out not only the different views between them but also how they face the risks and benefits related to the outdoor activities.
The study was based on a qualitative descriptive research, which consisted of interviewing three relatives and two technicians.
According to their answers it was possible to understand the different viewpoints and worries both by the families and the teachers. It was also recognized by both parts the important role outdoor activities play in he child development. The results also prove that teachers and relatives want to encourage a balanced holistic outdoor approach.
The different views/opinions expressed during the interviews tell us where the parts agree and where they don’t. We could verify that the families face Nature as their children’ natural daily life. The teachers are more confident and permissive; however they are more capable to identify and recognize natural outdoor risks
