Apel, Insa Maria

Bruder, Regina

Johlke, Felix

Eldorado - Repository of the TU Dortmund

Regina BRUDER, Darmstadt, Insa Maria APEL, Darmstadt &  Felix JOHLKE, Darmstadt Basics2go und Basics2play – Digitale Tools zum Wachhalten von Grundwissen und Grundkönnen Mathematisches Grundwissen und Grundkönnen muss langfristig wachge-halten werden, denn es geht dabei um jene mathematischen Kenntnisse, Fä-higkeiten und Fertigkeiten, die bei allen Schülerinnen und Schülern langfris-tig und hilfsmittelfrei verfügbar sein sollen (Feldt-Caesar, 2017). Dazu gibt es das bewährte Konzept der „vermischten Kopfübungen“ (Bruder, 2008). Basics2go ist eine sich im Aufbau befindende Webanwendung für den Ein-satz von vermischten Kopfübungen im Unterricht, mit dessen Hilfe Lehr-kräfte das Konzept im Schulalltag planen, zusammenstellen und durchführen und dabei auf eine zentrale Datenbank für entsprechende Aufgaben zurück-greifen können (vgl. Roder et al., 2020). Zur inhaltlichen Strukturierung der Aufgabendatenbank erfolgt eine Orientierung an verschiedenen Mindest-standardkatalogen. Beim automatischen Generieren von Kopfübungsaufga-ben wird auf die Variation verschiedener Aufgabenmerkmale geachtet.  Mit Basics2play wird eine dazu passende Schüler-App entwickelt, die es er-möglichen soll, die Kopfübungen direkt auf das Smartphone der Lernenden zu schicken und dort als Quiz zu spielen. Aber auch andere Spielmodi wie ein Trainingsmodus oder ein Duell-Modus werden möglich sein. Langfristig ist eine Anbindung der Anwendungen Basics2go und Ba-sics2play an die Fördermaterialien von BASICS-Mathematik (Roder, 2019) geplant, sodass aufgrund von gehäuften Defiziten in einem Inhaltsbereich in den Kopfübungen auf ein passendes Fördermaterial verwiesen werden kann. Literatur Bruder, R. (2008). Wider das Vergessen. Fit bleiben durch vermischte Kopfübungen. ma-thematik lehren (147), 12–14. Feldt-Caesar, N. (2017). Konzeptualisierung und Diagnose von mathematischem Grund-wissen und Grundkönnen. Eine theoretische Betrachtung und exemplarische Konkre-tisierung am Ende der Sekundarstufe II. Wiesbaden: Springer. Roder, U. (2019). Ein Förderkonzept zu mathematischem Grundwissen und Grundkön-nen am Übergang in die Sekundarstufe. Theoriebasierte Entwicklung, exemplarische Umsetzung und Ersterprobung der Lernumgebung BASICS-Mathematik. Wiesbaden: Springer. Roder, U., Apel, I. & Johlke, F. (2020). Förderung von Grundwissen und Grundkönnen. In A. Frank, S. Krauss & K. Binder (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. GDM. Regensburg. Universität Regensburg (S. 645–648). Münster: WTM-Verlag. Siller, H.-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (Hrsg.). Beiträgezum Mathematikunterricht 2020. Münster: WTM-Verlag, 2020.doi: 10.37626/GA9783959871402.0 1503

Basics2go und Basics2play – Digitale Tools zum Wachhalten von Grundwissen und Grundkönnen

https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/39359/1/BzMu2020_BRUDER_PoBe-id417.pdf

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