Gêneros orais: um estudo sobre a perspectiva de avaliação dos alunos do curso de Secretariado Executivo Bilíngue da UFPB – Campus IV

Abstract

The domain of different oral genres has an important function for the construction of good relations social relationships, as well as in the performance of individuals in different communicative processes, such as working and studying, for example. Thus, mastery of oral language becomes essential, both in academic and professional life for students and future Executive Secretaries Federal University of  Paraíba – Campus IV, on the use of oral genres in the classroom as an evaluation tool. In methodological terms, this is a study whose approach is quanti-quali, exploratory. Data were collected through a questionnaire, which was applied to teachers working in the period 2021.1. The results show that the most requested oral genres are: seminars, debates, oral exposition, round of discussions and argumentative dialogues; thus, based on the information obtained in the research, it was found that most professors usually request the production of oral genres in the classroom, as an evaluation instrument, contributing to the students of the Course being able to develop activities that involve the realization and elaboration of oral genres during graduation.O domínio de diferentes gêneros orais tem função importante para a construção de boas relações sociais, bem como para a atuação dos indivíduos nos diversos processos comunicativos, como trabalhar e estudar, por exemplo. Assim, o domínio da linguagem oral torna-se indispensável, tanto na vida acadêmica, quanto profissional dos discentes e futuros Secretários(as) Executivos, visto isso, presente artigo tem como objetivo geral analisar a perspectiva dos docentes do curso de Secretariado Executivo Bilíngue da Universidade Federal da Paraíba – Campus IV, sobre a utilização dos gêneros orais em sala de aula como instrumento de avaliação. Em termos metodológicos, trata-se de um estudo cuja abordagem é quanti-quali, do tipo exploratória. Os dados foram coletados por meio de um questionário, o qual foi aplicado com os docentes atuantes no período 2021.1. Os resultados obtidos demonstram que os gêneros orais mais agenciamento são: seminários, debates, exposição oral, roda de discussões e diálogos argumentativos; assim, a partir das informações obtidas na pesquisa, constatou-se que a maioria dos docentes costumam solicitar a produção dos gêneros orais em sala de aula, como instrumento avaliativo, contribuindo para que os alunos do Curso consigam desenvolver atividades que envolvam a realização e elaboração de gêneros orais durante a realização da graduação