Cada territorio vive problemáticas y situaciones complejas, desde conflictos socioambientales, hasta vulnerabilidad social y climática. La promoción de la innovación social y sustentabilidad dentro de las instituciones de educación superior permitiría construir una cultura de cocreación y corresponsabilidad, junto con las comunidades para alcanzar un desarrollo justo y sustentable. La identificación de necesidades socioambientales y sus posibles soluciones en el territorio, a través de la participación ciudadana y solidaridad es parte de la gestión educativa. Son las instituciones educativas de nivel superior los espacios sociales ideales para formar líderes con perspectivas y principios basados en el respeto, compromiso, sinergia, y colectividad. Por ello, este ensayo tiene el objetivo de examinar la complejidad que conlleva integrar la sustentabilidad y la innovación social en la gestión educativa territorial a nivel superior en el estado de Yucatán. Esta complejidad contempla desafíos en las políticas públicas, en los programas educativos, la formación de docentes y jóvenes líderes con enfoque en la sustentabilidad y la cohesión social. Nuevos paradigmas en la formación profesional, el diálogo de saberes y la investigación serán necesarios para lograr una transformación educativa en el territorio yucateco, mediante la innovación para el desarrollo regional sustentable
