"La presente investigación se enfoca en las rutinas de pensamiento como recurso pedagógico para la enseñanza de la comprensión lectora en una escuela con modalidad multigrado. Partimos de reconocer la importancia de la lectura en el proceso diario de enseñanza y aprendizaje en el aula y con ello la comprensión. La implementación de la rutina de pensamiento Color, Símbolo, Imagen -CSI aporta significativamente a esta investigación, al hacer visible el pensamiento de los estudiantes y transformar la práctica pedagógica, a la vez que relaciona los niveles de comprensión lectora, los procesos de pensamiento y la interacción estudiante- docente en la sede Escuela Rural El Palmar perteneciente a la IEDR Limoncitos del municipio de Pacho Cundinamarca. Este estudio investigativo es abordado desde la investigación cualitativa con un diseño metodológico de investigación acción." -- Tomado del Formato de Documento de Grado."This research is focus on the thinking routines as pedagogical resource for reading comprehension teaching in a multigrade modality school. It starts recognizing the importance of reading in the daily process of teaching and learning in the classroom and its understanding. The implementation of the routine of thought CSI (color, symbol, image) which contributes meaningfully to this research, showing the students thinking and transforming the pedagogical practice, the through reading comprehension levels, the processes of thought and the interaction student-teacher in the Escuela Rural el Palmar from the IEDR Limoncitos in Pacho Cundinamarca municipality. This study research is approached from the qualitative view with a methodological design of action research." -- Tomado del Formato de Documento de Grado.Magíster en EducaciónMaestrí
