The elements that the teacher aligns in the adaptation and implementation of the suggested english curriculum of transition to fifth grade in an official school of the rural context in el Carmen de Viboral

Abstract

El tema del trabajo de investigación es la enseñanza del inglés como lengua extranjera y busca conocer los elementos que el profesor de una escuela rural de El Carmen de Viboral tiene en cuenta al momento de adaptar el implementar el currículo sugerido de inglés de transición al grado quinto. Sumado a esto, surgen elementos importante que deben ser estudiados cuidadosamente como la estructura del currículo sugerido por medio de un análisis documental y un cuestionario que permitió conocer los factores que intervienen en la alineación del currículo sugerido.The theme of the research work is the teaching of English as a foreign language and it seeks to understand the elements that the teacher of a rural school in El Carmen de Viboral takes into account when adapting the implementation of the suggested curriculum of English for transition to the fifth grade. In addition to this, important elements arise that must be carefully studied, such as the structure of the suggested curriculum through a documentary analysis and a questionnaire that allowed us to know the factors that intervene in the alignment of the suggested curriculum