Harcèlement scolaire : évaluation de l’efficacité d’une intervention basée sur la méthode systémique et stratégique de Palo Alto

Abstract

peer reviewedLe harcèlement scolaire touche de nombreux élèves et a de multiples conséquences sur les jeunes qui en sont victimes. La méthode systémique et stratégique de Palo Alto propose de faire face à cette problématique de façon innovante : en entrainant les victimes à se défendre elles-mêmes face aux harceleurs. Bien que les rares études sur ce sujet aient fourni des résultats encourageants, elles ont pour principale limite d’avoir interrogé le point de vue des professionnels ayant mis en place la méthode ou celui des parents des jeunes, plutôt que le point de vue des jeunes eux-mêmes. L’objectif de cette étude est d’évaluer l’efficacité d’une intervention basée sur la méthode de Palo Alto tout en questionnant les élèves ayant bénéficié de celle-ci. 19 jeunes âgés de 11 à 14 ans ont participé à cette étude longitudinale comprenant un prétest et deux post-tests, respectivement un mois et quatre mois après l’intervention. À chacun des trois moments, les jeunes ont complété les échelles d’estime de soi, de dépression, d’idéations suicidaires, d’acceptation par les pairs, de victimisation et de degré de souffrance. Lors des deux post-tests, des questions ouvertes ont également été posées aux jeunes afin de mieux comprendre leur situation. Les résultats quantitatifs et qualitatifs permettent de confirmer que la méthode systémique et stratégique de Palo Alto a un effet significatif à moyen terme sur l’estime de soi, les symptômes dépressifs, le sentiment de victimisation et le degré de souffrance des jeunes. Ces résultats rejoignent ceux précédemment obtenus et soulignent l’importance de poursuivre les recherches visant à déterminer plus précisément quels sont les processus qui sous-tendent l’efficacité de cette méthode dans la problématique de harcèlement scolaire