Perturbação de hiperatividade - défice de atenção: intervenções psicológicas em contexto escolar / Attention Deficit - Hyperactivity Disorder: Psychological Interventions in School Context

Abstract

Todas as crianças com Perturbação de Hiperatividade | Défice de Atenção (PHDA) apresentam alguns sintomas (ou comportamentos) de falta de atenção, hiperatividade e impulsividade, podendo ainda manifestar outras comorbilidades (e.g., Perturbação Desafiante de Oposição, Perturbação do Comportamento, Perturbação da Aprendizagem Específica, etc.) e problemas associados (e.g., académicos e sociais) que condicionam o seu percurso escolar. O objetivo deste artigo é fazer uma revisão do estado da arte no âmbito da intervenção não farmacológica para os alunos com PHDA, descrevendo as principais estratégias de inspiração comportamental e cognitivo-comportamental que poderão ser implementadas em contexto escolar. Damos, ainda, ênfase à implementação de estratégias psicoeducativas, assumindo que a etiologia de alguns dos problemas comportamentais poderá encontrar explicação no baixo desempenho escolar, estabelecendo-se entre as duas variáveis uma relação de circularidade. Atendendo ao carácter heterogéneo desta perturbação, a intervenção baseia-se numa lógica de individualização e complementaridade das diferentes estratégias e procedimentos acima enunciados. A disseminação deste estudo poderá ajudar os diferentes agentes educativos a melhorar a qualidade de vida das crianças com PHDA