Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.
Abstract
Apresenta-se o relato de experiência de metodologia ativa, a aplicabilidade da gamificação e seus elementos de jogos, utilizando-a como ferramenta de aprendizagem na sala de aula de ensino remoto em períodos de pandemia. O Campo de estudo, escola pública da rede Municipal de Fortaleza, Turma do Ensino Fundamental dos anos iniciais, 2ºano, utilizando o software luz do saber e aplicativos de grupo de whatsapp, Google Forms e Google meet. Objetiva-se identificar as potencialidades dos alunos, diagnosticando o nível de aprendizagem em que eles se encontram para consolidar habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico, tornando a aula mais lúdica, prazerosa e desafiante. A necessidade das atividades gamificadas surgiu a partir do momento que se percebe a ausência dos alunos nas atividades remotas. Conclui-se que com os resultados obtidos pela estratégia, o professor terá dados suficientes para replanejar métodos para contribuir no melhor desenvolvimento da rotina do jogo e no melhor desempenho dos alunos
